| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、选题的缘由 | 第9页 |
| 二、选题的背景 | 第9-10页 |
| 三、选题的价值 | 第10-11页 |
| 四、研究现状 | 第11-12页 |
| 五、概念的界定 | 第12-13页 |
| 六、研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 英国高等教育质量保证体系的形成与历史沿革 | 第14-24页 |
| 第一节 英国高等教育质量保证体系的形成 | 第14-15页 |
| 第二节 英国高等教育质量保证体系的历史沿革 | 第15-19页 |
| 一、英国“双轨制”下的质量保证体系 | 第15-17页 |
| 二、英国高等教育外部质量保证机构的统一 | 第17-18页 |
| 三、英国高等教育外部质量保证方式的统一(2002年后) | 第18-19页 |
| 第三节 英国高等教育质量保证体系的现状 | 第19-24页 |
| 一、英国高等教育机构的分类 | 第19-20页 |
| 二、英国高等教育的财政拨款制度 | 第20-21页 |
| 三、英国高等教育质量保证体系的现状 | 第21-24页 |
| 第二章 英国高等教育内部质量保证机制 | 第24-26页 |
| 一、高校内部质量保证体系的组织机构及职责划分 | 第24页 |
| 二、高校内部质量保证的主要内容 | 第24-25页 |
| 三、英国高校内部质量保证采用的主要方法 | 第25-26页 |
| 第三章 英国高等教育外部质量保证机制 | 第26-39页 |
| 第一节 高等教育质量保证署(QAA) | 第26-36页 |
| 一、QAA的工作目的 | 第26页 |
| 二、QAA的主要工作 | 第26-27页 |
| 三、QAA评估的主要参考标准 | 第27页 |
| 四、QAA评估的主要形式 | 第27-28页 |
| 五、QAA主要评估方式的运作 | 第28-36页 |
| 第二节 研究工作评估 | 第36-37页 |
| 第三节 其他外部质量保证机制 | 第37-39页 |
| 一、职业资格认证 | 第37-38页 |
| 二、民间的监督与评估 | 第38-39页 |
| 第四章 英国高等教育质量保证体系的特点及借鉴意义 | 第39-44页 |
| 第一节 英国高等教育质量保证体系的特点 | 第39-40页 |
| 第二节 我国高等教育质量保证的历史与现状 | 第40-42页 |
| 一、我国高等教育质量评估的历史 | 第40-41页 |
| 二、我国高等教育评估的现状 | 第41-42页 |
| 第三节 英国高等教育质量保证体系对我国的借鉴意义 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50-52页 |