职业院校学生现代化问题研究--以南宁市职业教育为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| (一) 研究的缘由及意义 | 第10-12页 |
| （二） 研究的理论依据 | 第12-13页 |
| （三） 论文结构 | 第13-14页 |
| 一、职业教育与中国人的现代化 | 第14-20页 |
| （一） 人的现代化（现代人）、职业人、现代职业人 | 第14-18页 |
| （1） 人的现代化（现代人） | 第14页 |
| （2） 职业人 | 第14页 |
| （3） 现代职业人 | 第14-16页 |
| （4） 职业院校学生现代职业人培养的意义 | 第16-18页 |
| （二） 现代职业教育 | 第18-20页 |
| 二、职业学校学生现代化现状调查与分析 | 第20-33页 |
| （一） 调查结果 | 第20-31页 |
| （二） 讨论 | 第31-33页 |
| 三、职业院校学生现代职业人素质缺乏的原因分析 | 第33-40页 |
| （一） 学校因素 | 第33-36页 |
| 1. 培养观念的偏差 | 第33页 |
| 2. 具体教育行为的失误 | 第33-36页 |
| 3. 职业院校教师队伍的问题 | 第36页 |
| （二） 社会因素 | 第36-40页 |
| 1. 传统观念的影响 | 第37页 |
| 2. 市场经济消极因素影响 | 第37-38页 |
| 3. 政府政策的影响 | 第38-40页 |
| 四、境外经验介绍及借鉴 | 第40-46页 |
| （一） 境外经验介绍 | 第40-44页 |
| 1. 德国双元制 | 第40-41页 |
| 2. 美国的STC 理念 | 第41-42页 |
| 3. 英国的核心能力培训 | 第42-43页 |
| 4. 日本社会转型期的职业教育 | 第43-44页 |
| 5. 台湾地区的职业教育 | 第44页 |
| （二） 对中国职业教育发展的启示 | 第44-46页 |
| 1. 高度重视，依法发展职业教育 | 第44-45页 |
| 2. 积极构建终身职业教育体系 | 第45页 |
| 3. 密切与企业界的合作 | 第45页 |
| 4. 重视师资力量的培养 | 第45-46页 |
| 五、改革职业院校现代职业人培养的对策建议 | 第46-52页 |
| （一） 更新观念 | 第46页 |
| （二） 以学生为本，开展职业指导 | 第46-48页 |
| （三） 深化职业教育教学改革 | 第48-50页 |
| （四） 建设“双师型”教师队伍 | 第50-51页 |
| （五） 加大资金投入 | 第51-52页 |
| 结束语 | 第52-53页 |
| 注释 | 第53-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录： | 第59-65页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第65-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |
