| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 一、绪论 | 第6-9页 |
| （一） 问题的提出及研究意义 | 第6-7页 |
| （二） 文献综述 | 第7-8页 |
| （三） 对研究中学健康课堂营造出现问题的分析 | 第8-9页 |
| （四） 研究方法 | 第9页 |
| 1、文献研究法 | 第9页 |
| 2、行动研究法 | 第9页 |
| 二、中学健康课堂营造的基础---------学生心理需要 | 第9-15页 |
| （一） 学生被接纳的需要 | 第10-13页 |
| （二） 学生被重视的需要 | 第13-14页 |
| （三） 学生被认为有能力的需要 | 第14页 |
| （四） 安全感的需要 | 第14-15页 |
| 三、中学健康课堂营造的关键--------师生关系 | 第15-21页 |
| （一） 相互尊重 | 第16-18页 |
| （二） 相互信任 | 第18-21页 |
| 四、中学健康课堂营造的主渠道-------课堂管理 | 第21-37页 |
| （一） 课堂管理的功能 | 第22-23页 |
| （二） 课堂管理的基本原则 | 第23-25页 |
| （三） 影响课堂管理的因素 | 第25-31页 |
| （四） 营造积极的课堂心理气氛 | 第31-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |