亲子沟通与青少年健康成长
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-25页 |
| ·研究背景、目的和意义 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究的目的 | 第12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·研究的理论基础 | 第13-18页 |
| ·亲子关系的单一静态模型 | 第14页 |
| ·子关系研究的人—环境模型 | 第14-15页 |
| ·子关系研究的过程—人—环境模型 | 第15页 |
| ·子关系研究的生态系统模型 | 第15-18页 |
| ·国内外亲子沟通研究的现状 | 第18-21页 |
| ·国外亲子沟通的研究现状 | 第18-20页 |
| ·国内亲子沟通的研究现状 | 第20-21页 |
| ·本课题与思想政治教育的关系 | 第21-24页 |
| ·家庭是思想政治教育的重要载体 | 第22-23页 |
| ·思想政治教育的重点对象—青少年 | 第23-24页 |
| ·研究思路方法及本文的创新之处 | 第24-25页 |
| ·研究思路和方法 | 第24页 |
| ·本文的写作创新之处 | 第24-25页 |
| 第2章 亲子沟通的理论 | 第25-35页 |
| ·有关的概念界定 | 第25-27页 |
| ·青少年 | 第25页 |
| ·亲子沟通 | 第25-26页 |
| ·亲子关系 | 第26-27页 |
| ·亲子沟通概述 | 第27-28页 |
| ·亲子沟通的类型 | 第27-28页 |
| ·亲子沟通的功能 | 第28页 |
| ·亲子沟通的特点 | 第28-30页 |
| ·沟通内容 | 第28-29页 |
| ·沟通的频率、主动性和满意度 | 第29-30页 |
| ·亲子沟通的影响因素 | 第30-34页 |
| ·父母和子女的个体特征 | 第31-32页 |
| ·与亲子关系相关因素 | 第32-33页 |
| ·家庭特征 | 第33-34页 |
| ·本章小结 | 第34-35页 |
| 第3章 亲子沟通问题的原因分析 | 第35-49页 |
| ·社会的变迁带来的影响 | 第35-42页 |
| ·代际差异扩大代际冲突加剧 | 第35-37页 |
| ·家庭结构变化亲子沟通不同以往 | 第37-41页 |
| ·生活节奏加快亲子沟通频率降低 | 第41-42页 |
| ·来自父母的原因 | 第42-46页 |
| ·父母的教育观念 | 第42-43页 |
| ·父母的教育方式 | 第43-44页 |
| ·父母在沟通方法上存在的问题 | 第44-45页 |
| ·忽视孩子心理需求 | 第45-46页 |
| ·来自孩子方面的原因 | 第46-48页 |
| ·由于孩子性格方面的原因 | 第46-47页 |
| ·由于青春期的逆反心理导致亲子沟通困难 | 第47-48页 |
| ·本章小结 | 第48-49页 |
| 第4章 亲子沟通对青少年健康成长影响 | 第49-58页 |
| ·亲子沟通对青少年的自我同一性的影响 | 第49-51页 |
| ·亲子沟通对自尊的影响 | 第51-53页 |
| ·亲子沟通对学业成绩的影响 | 第53-54页 |
| ·亲子沟通对同伴关系的影响 | 第54-55页 |
| ·亲子沟通对青少年的问题行为的影响 | 第55-57页 |
| ·本章小结 | 第57-58页 |
| 第5章 构建亲子沟通促进青少年健康成长 | 第58-67页 |
| ·从父母的角度构建良好的亲子沟通 | 第58-63页 |
| ·父母态度是构建良好亲子沟通的前提 | 第58-59页 |
| ·父母情绪的管理是构建良好亲子沟通的基础 | 第59-60页 |
| ·父母要学会正确的沟通方法 | 第60-63页 |
| ·从青少年自身的角度谈构建良好的亲子沟通 | 第63-64页 |
| ·建立有效的沟通渠道 | 第64-65页 |
| ·构建和谐的家庭环境 | 第65-66页 |
| ·本章小结 | 第66-67页 |
| 结论 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
