| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1. 绪论 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·相关概念的界定 | 第9-10页 |
| ·信息技术和科学课程的整合 | 第9-10页 |
| ·信息技术与初中科学课程的整合 | 第10页 |
| ·理论依据 | 第10-11页 |
| ·建构主义学习理论是科学课程与现代信息技术整合的基础 | 第10-11页 |
| ·现代传播理论是科学课程与现代信息技术整合的依据 | 第11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-12页 |
| ·本研究的主要创新之处 | 第12-14页 |
| ·示范性 | 第12页 |
| ·创新性 | 第12页 |
| ·渗透性 | 第12页 |
| ·主体性 | 第12页 |
| ·和谐性 | 第12-14页 |
| 2. 本研究的方法和思路 | 第14-18页 |
| ·研究目标 | 第14页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·研究思路 | 第14-18页 |
| ·明确问题 | 第14-15页 |
| ·探索教学模式 | 第15-16页 |
| ·实施教学改革 | 第16-17页 |
| ·评价与反思 | 第17-18页 |
| 3. 几种基于信息技术环境的初中科学课程教学模式 | 第18-36页 |
| ·基于模拟探究过程的初中科学课堂教学模式应用案例 | 第18-27页 |
| ·《牛顿第一定律》教学设计 | 第18-26页 |
| ·案例分析 | 第26-27页 |
| ·基于多媒体演示的初中科学课堂教学模式应用案例 | 第27-31页 |
| ·《星星大家族》教学设计 | 第27-30页 |
| ·案例分析 | 第30-31页 |
| ·基于网络环境下的初中科学课堂教学模式应用案例 | 第31-34页 |
| ·《凸透镜成像规律》教学设计 | 第31-33页 |
| ·案例分析 | 第33-34页 |
| ·小结 | 第34-36页 |
| 4. 现代信息技术与初中科学课整合的反思和展望 | 第36-40页 |
| ·现代信息技术与初中科学课程整合教学的反思 | 第36-38页 |
| ·处理好教师主导作用和学生主体性之间的关系 | 第36页 |
| ·充分利用现代信息技术模拟真实实验 | 第36-37页 |
| ·新型教学模式与传统教学模式的关系 | 第37页 |
| ·各种新型教学模式之间的关系 | 第37-38页 |
| ·本课题反思 | 第38页 |
| ·现代信息技术与科学课程整合教学的展望 | 第38-39页 |
| ·今后的研究设想 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |