| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| （一） 选题理由 | 第9-10页 |
| （二） 文献综述 | 第10-14页 |
| 1、相关概念的界定 | 第10-12页 |
| 2、研究现状 | 第12-14页 |
| （三） 研究目标 | 第14页 |
| （四） 研究方法 | 第14-16页 |
| 一、多媒体技术在思想政治课情景教学中运用的理论依据和教学要求 | 第16-24页 |
| （一） 多媒体技术运用于思想政治课情景教学的理论依据 | 第16-17页 |
| 1、情绪心理学理论 | 第16页 |
| 2、建构主义学习理论 | 第16页 |
| 3、戴尔经验之塔理论 | 第16-17页 |
| （二） 思想政治课的特点及教学要求 | 第17-20页 |
| 1、思想政治课的学科特点 | 第17-18页 |
| 2、思想政治课的教学要求 | 第18-20页 |
| （三） 多媒体技术运用于思想政治课情景教学的形式 | 第20-24页 |
| 1、直观性情景教学 | 第20-21页 |
| 2、问题性情景教学 | 第21页 |
| 3、协作性情景教学 | 第21-22页 |
| 4、生活性情景教学 | 第22-24页 |
| 二、多媒体技术在思想政治课情景教学中运用情况的调查 | 第24-28页 |
| （一） 调查结果 | 第24-26页 |
| （二） 调查结果分析 | 第26-28页 |
| 三、多媒体技术运用于思想政治课情景教学的几点建议 | 第28-30页 |
| （一） 改进教师教学方式，激发学生学习兴趣 | 第28页 |
| （二） 加强多媒体情景教学的针对性和实效性 | 第28-29页 |
| （三） 协调多媒体教学与传统教学的关系，实现教学情景优势互补 | 第29页 |
| （四） 创设课外多媒体学习情景，更好发挥多媒体的作用 | 第29-30页 |
| 结束语 | 第30-31页 |
| 注释 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
