| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1. 前言 | 第7-14页 |
| ·研究的背景和意义 | 第7-8页 |
| ·研究现状综述 | 第8-11页 |
| ·研究思路与方法 | 第11-14页 |
| 2. 中小学综合实践活动课程实施的现状调查 | 第14-21页 |
| ·学校缺乏大课程视野 | 第14-16页 |
| ·学校缺乏对学科课程整合 | 第16页 |
| ·学校缺乏对课程目标的分解 | 第16-18页 |
| ·学校缺乏可操作的课程评价 | 第18-19页 |
| ·学校对指导教师的系统培训不够 | 第19-21页 |
| 3. 中小学综合实践活动课程的系统构建 | 第21-32页 |
| ·系统构建的指导思想 | 第21-25页 |
| ·课程的总框架 | 第25-26页 |
| ·课程具体安排 | 第26-32页 |
| 4. 中小学综合实践活动课程系统实施的组织工作 | 第32-40页 |
| ·制定综合实践活动课程实施教师指导纲要 | 第32-33页 |
| ·系统建设综合实践活动课程资源库 | 第33-35页 |
| ·不断完善综合实践活动课程评价体系 | 第35-37页 |
| ·制定综合实践活动课程管理制度 | 第37-38页 |
| ·建立综合实践活动课程电子管理平台 | 第38-39页 |
| ·系统培训中小学综合实践课程教师 | 第39-40页 |
| 5. 中小学综合实践活动课程系统实施取得的初步成效 | 第40-42页 |
| ·促进了学校实施综合实践活动课程的常态化 | 第40-41页 |
| ·培养了学生主动性学习和实践能力 | 第41页 |
| ·有效地提高了教师实施课程的能力 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-65页 |
| 后记 | 第65-66页 |