| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 2 研究的价值和意义 | 第10-11页 |
| 3 相关研究动态 | 第11-13页 |
| 4 研究的思路与方法 | 第13页 |
| 5 研究的内容 | 第13-14页 |
| 6 研究创新之处 | 第14页 |
| 7 对“办学特色”的基本理论认识 | 第14-19页 |
| 第一章 高等农业院校非农专业办学特色的必要性 | 第19-23页 |
| 1 外部环境发展的需要 | 第19-20页 |
| ·基于高等农业院校服务“三农”职能的需要 | 第19页 |
| ·高等农业院校非农专业毕业生就业形势的需要 | 第19-20页 |
| 2 内部环境发展的需要 | 第20-23页 |
| ·高等农业院校生存与发展的需要 | 第20-21页 |
| ·高等农业院校获得社会地位的需要 | 第21页 |
| ·高等农业院校非农专业参与竞争的需要 | 第21-23页 |
| 第二章 高等农业院校非农专业办学特色的现状 | 第23-35页 |
| 1 高等农业院校及其专业的发展 | 第23-26页 |
| ·高等农业院校的产生与发展 | 第23-24页 |
| ·高等农业院校专业的演变与分化 | 第24-26页 |
| 2 高等农业院校非农专业办学的优势 | 第26-28页 |
| ·高等农业院校非农专业在服务“三农”中具有传统优势 | 第26页 |
| ·高等农业院校非农专业地处区域优势 | 第26-27页 |
| ·高等农业院校非农专业与传统学科形成了特色专业链 | 第27-28页 |
| 3 高等农业院校非农专业办学的劣势 | 第28-32页 |
| ·高等农业院校非农专业面临着激烈的竞争 | 第28-29页 |
| ·对非农专业的定位存在偏差 | 第29-30页 |
| ·非农专业教师和科研人员的队伍结构不合理 | 第30-32页 |
| 4 高等农业院校非农专业缺乏办学特色的原因分析 | 第32-35页 |
| ·高等农业院校非农专业在高等教育系统中的边缘地位 | 第32页 |
| ·非农专业办学没有把握好“共性”和“个性”的关系 | 第32-33页 |
| ·非农专业办学没有把握好“统一规范”和“创新多元”的关系 | 第33-35页 |
| 第三章 高等农业院校非农专业办学特色的策略研究 | 第35-56页 |
| 1 依托农业背景，明确特色办学理念 | 第35-37页 |
| ·坚持整体设计与重点突破相结合的原则 | 第35-36页 |
| ·坚持应用性和地方适应性的原则 | 第36-37页 |
| ·坚持以服务“三农”和“新农村建设”为根本 | 第37页 |
| 2 注重实用，探索有农业特色的人才培养方案 | 第37-44页 |
| ·高等农业院校非农专业人才培养方案的特征和内容 | 第38-39页 |
| ·高等农业院校非农专业人才培养方案框架 | 第39-41页 |
| ·高等农业院校非农专业人才培养方案的实施 | 第41-44页 |
| 3 因校制宜，深化课程体系改革 | 第44-51页 |
| ·高等农业院校与其他院校专业课程设置的比较和分析 | 第44-47页 |
| ·深化非农专业课程改革的若干举措 | 第47-51页 |
| 4 联系实际，加强实践教学环节 | 第51-56页 |
| ·对高等农业院校非农专业和农学专业实践教学体系的比较和分析 | 第51-53页 |
| ·加强对非农专业实践教学改革的探索 | 第53-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 作者简介 | 第61页 |
