| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-14页 |
| 一、研究的背景和意义 | 第8页 |
| 二、研究的理论依据和价值 | 第8-9页 |
| 三、国内外研究的现状 | 第9-12页 |
| 四、概念的界定 | 第12-14页 |
| 第二章 新课程背景下语文课堂教学中存在的问题 | 第14-18页 |
| 一、对教材使用与把握问题 | 第14-15页 |
| 二、教师教学方式问题 | 第15-17页 |
| 三、教学评价的问题 | 第17页 |
| 四、教师素质的问题 | 第17-18页 |
| 第三章 追求高效语文教学，提高语文教学品质 | 第18-29页 |
| 一、提高语文教师执教水平，形成语文课堂教学的特色性 | 第18-19页 |
| 二、设计完整的教学环节，形成语文课堂教学的缜密性 | 第19-21页 |
| 三、正确使用和把握教科书，形成语文课堂教学的科学性 | 第21-24页 |
| 四、反思性教学，形成语文课堂教学的实效性 | 第24-26页 |
| 五、学科整合，形成语文课堂教学的鲜活性 | 第26-29页 |
| 第四章 语文课堂教学有效评价的探索 | 第29-37页 |
| 一、新课程标准下的评价理念 | 第29页 |
| 二、新课改中提倡的评价方法,让语文课堂评价真正精彩起来 | 第29-31页 |
| 三、新课改中提倡的评价方法,让语文课堂评价真正有效起来 | 第31-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-41页 |
| 后记 | 第41页 |
