小语阅读教学中网络资源运用现状的调查与对策--以常州市区为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 小语阅读教学中网络资源运用的现状调查 | 第9-31页 |
| 第一节 调查的缘起 | 第9-10页 |
| 第二节 调查的方法、对象及内容 | 第10-12页 |
| 一、调查的方法 | 第10页 |
| 二、调查的对象 | 第10-11页 |
| 三、调查的内容 | 第11-12页 |
| 第三节 调查的结果统计与现状分析 | 第12-31页 |
| 一、统计结果与现状分析 | 第12-28页 |
| 1. 运用网络资源的物质基础 | 第12-17页 |
| 2. 运用网络资源的具体途径 | 第17-21页 |
| 3. 运用网络资源的情感、态度、价值观 | 第21-28页 |
| 二、调查结论 | 第28-31页 |
| 第二章 小语阅读教学中网络资源运用的对策 | 第31-54页 |
| 第一节 积极营造良好的网络氛围 | 第31-37页 |
| 一、加强学科网络资源建设 | 第31-33页 |
| 二、铺设学科网络教研平台 | 第33-35页 |
| 三、建立学科网络应用体系 | 第35-37页 |
| 第二节 全面增强有效的目标意识 | 第37-44页 |
| 一、创设情境，促进感悟与理解 | 第38-40页 |
| 二、提供实践，培养自主性和独立性 | 第40-42页 |
| 三、拓宽视野，发展探究性和创造性 | 第42-44页 |
| 第三节 注重彰显教师的主导价值 | 第44-49页 |
| 一、网络运用“面”的调控 | 第45-46页 |
| 二、网络运用“点”的把握 | 第46-49页 |
| 第四节 真正落实学生的主体地位 | 第49-54页 |
| 一、强化运用网络资源的知识与技能 | 第50-51页 |
| 二、提高运用网络资源的主观能动性 | 第51-54页 |
| 第三章 小语阅读教学中网络资源运用的模式 | 第54-65页 |
| 第一节 低年级段—基于多媒体展示的情境体验模式 | 第54-57页 |
| 第二节 中年级段—基于信息资源的阅读拓展模式 | 第57-60页 |
| 第三节 高年级段—基于专题网页的自主合作模式 | 第60-65页 |
| 结束语 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 附录1 | 第66-68页 |
| 附录2 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 后记 | 第73页 |
