| Abstract (in English) | 第1-10页 |
| Abstract (in Chinese) | 第10-12页 |
| List of Tables | 第12-13页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-18页 |
| ·The Rationale of the Study | 第13-16页 |
| ·Definition, Difficulties and Significance of the Phrases | 第13-15页 |
| ·The Status Quo of Phrases Teaching | 第15-16页 |
| ·Objectives of the Study | 第16-17页 |
| ·Organization of the Thesis | 第17-18页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第18-36页 |
| ·Overview of Previous Studies | 第18-26页 |
| ·Significance of Phrases Learning | 第18-22页 |
| ·Category of the Phrases | 第22页 |
| ·Teaching and Learning Strategies of the Phrases | 第22-26页 |
| ·Research Gap | 第26页 |
| ·Cognitive Structure Theory and Memory Theory | 第26-32页 |
| ·Theory of Cognitive Structure | 第26-29页 |
| ·Cognitive Structure as an Important Factor Influencing Learning Transfer | 第26-27页 |
| ·The Variables of the Cognitive Structure and Their Influence on the Learning Transfer | 第27-28页 |
| ·Promoting Learning Transfer with Application of Cognitive Structure Variables ; | 第28-29页 |
| ·Information-Processing Model | 第29-30页 |
| ·Methods Facilitating Memorization | 第30-32页 |
| ·Facilitation Ways Concerning Three Kinds of Memory | 第30-31页 |
| ·Motivation | 第31-32页 |
| ·A Hypothetical Phrases Instruction Way | 第32-36页 |
| Chapter 3 Methodology | 第36-52页 |
| ·Research Design | 第36-47页 |
| ·Subjects | 第37页 |
| ·Treatment | 第37-39页 |
| ·Instruments | 第39-40页 |
| ·Data Collection | 第40-45页 |
| ·Pilot Study | 第40-44页 |
| ·Procedures of the Experiment | 第44-45页 |
| ·Data Analysis | 第45-47页 |
| ·Research Approach | 第47页 |
| ·Manipulation ways | 第47-52页 |
| ·Reliability Test | 第47-50页 |
| ·Validity Test | 第50-52页 |
| Chapter 4 Results and Discussions | 第52-62页 |
| ·Data Results | 第52-59页 |
| ·Results of the First Test | 第52-54页 |
| ·Results of the Second Test | 第54-56页 |
| ·Results of the Third Test | 第56-57页 |
| ·Results of the Fourth Test | 第57-59页 |
| ·Discussion | 第59-62页 |
| Chapter 5 Implications | 第62-70页 |
| ·The Advantages of Applying the Approach to the Teaching of Phrases | 第62-63页 |
| ·Implications for Teachers | 第63-67页 |
| ·Importance of Association | 第63页 |
| ·Importance of the Key Words | 第63-65页 |
| ·Significance of the Relevance | 第65页 |
| ·Making the Information More Attractive | 第65-66页 |
| ·Significance of Active Processing | 第66页 |
| ·Importance of the Reviewing | 第66-67页 |
| ·Requirements for the Teachers | 第67-68页 |
| ·Implications for Phrases Books | 第68页 |
| ·Implications for EFL Learners | 第68-70页 |
| CHAPTER 6 Conclusion | 第70-72页 |
| ·Summary of the Study | 第70页 |
| ·Limitations of the Study | 第70-71页 |
| ·Suggestions for Future Research | 第71-72页 |
| Appendix I | 第72-73页 |
| Appendix II | 第73-76页 |
| Appendix III | 第76-77页 |
| Appendix IV | 第77-80页 |
| References | 第80-83页 |
| Acknowledgements | 第83-84页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第84页 |
