| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 一、任务的概念和教学理论基础 | 第9-14页 |
| ·任务的定义 | 第9-10页 |
| ·任务的结构 | 第10-12页 |
| ·任务型语言教学的理论基础 | 第12-14页 |
| 二、任务的设计 | 第14-20页 |
| ·任务设计的环节 | 第14-19页 |
| ·任务的设计原则 | 第19-20页 |
| 三、任务型语言教学的实施 | 第20-30页 |
| ·Willis的模式 | 第20-22页 |
| ·课堂实施应注意的若干问题 | 第22-23页 |
| ·设计和实施案例一 | 第23-25页 |
| ·设计和实施案例二 | 第25-30页 |
| 四、任务型语言教学的评价 | 第30-32页 |
| ·基于任务的形成性评价 | 第30-32页 |
| ·基于任务的终结性评价 | 第32页 |
| 五、教学效果的调查和分析 | 第32-40页 |
| ·语言知识和技能的水平状况 | 第33-35页 |
| ·认知策略的发展状况 | 第35-37页 |
| ·元认知策略的发展状况 | 第37-39页 |
| ·结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录I:调查问卷一 | 第42-43页 |
| 附录II:调查问卷二 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47页 |