| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1. 选题依据 | 第11-14页 |
| ·我国师范类体育教育本科专业培养的人才未能较好地适应现行的基础教育体育课程改革 | 第11页 |
| ·我国师范类体育教育本科专业改革的现实意义 | 第11-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-31页 |
| ·国内外中学体育师资培养模式比较分析 | 第14-26页 |
| ·中美中学体育师资培养模式比较分析 | 第14-22页 |
| ·中日中学体育师资培养模式比较分析 | 第22-26页 |
| ·我国中学体育课程改革与发展趋势 | 第26-29页 |
| ·新课程性质的定位 | 第27页 |
| ·新课程价值的阐释 | 第27页 |
| ·新课程基本理念的确立 | 第27-28页 |
| ·新课程学习领域的划分 | 第28页 |
| ·新课程学习水平的划分 | 第28页 |
| ·新课程目标统领内容 | 第28-29页 |
| ·新课程重视课程资源的开发 | 第29页 |
| ·新课程评价方法的改革 | 第29页 |
| ·我国高校师范类体育教育本科专业课程设置的现状综述 | 第29-31页 |
| ·我国高校师范类体育教育本科专业课程设置的现状综述 | 第29-30页 |
| ·我国高校师范类体育教育本科专业课程设置的特点 | 第30-31页 |
| 3. 研究方法 | 第31-33页 |
| ·研究对象 | 第31页 |
| ·研究方法 | 第31-33页 |
| ·文献研究法 | 第31页 |
| ·专家访谈法 | 第31页 |
| ·问卷调查法 | 第31-32页 |
| ·比较研究法 | 第32-33页 |
| ·数理统计法 | 第33页 |
| 4 研究结果 | 第33-43页 |
| ·我国部分省市中学体育教育的发展现状及教育现状 | 第33-36页 |
| ·我国现阶段中学体育教育发展现状 | 第33页 |
| ·我国部分省市中学体育教育现状调查 | 第33-36页 |
| ·我国中学体育教育存在的主要问题调查 | 第36-39页 |
| ·现阶段我国中学学校体育教学中存在的主要问题调查 | 第36-37页 |
| ·我国中学体育中不利于“健康第一”指导思想的主要表现调查 | 第37-38页 |
| ·我国中学体育教师在文化知识方面存在的主要问题调查 | 第38页 |
| ·我国中学体育教师专业能力的重要性程度调查 | 第38-39页 |
| ·我国高校体育教育本科专业课程存在的主要问题调查 | 第39-43页 |
| ·目前高校师范类体育教育专业课程体系存在的主要问题调查 | 第39-40页 |
| ·目前高校师范类体育教育本科专业教学中存在的主要问题调查 | 第40-41页 |
| ·目前我国高校师范类体育教育专业在学生能力培养方面存在的主要问题调查 | 第41-42页 |
| ·高校师范类体育教育专业术科必修课存在的主要问题调查 | 第42-43页 |
| ·高校师范类体育教育专业学科必修课存在的主要问题调查 | 第43页 |
| 5 讨论与分析 | 第43-55页 |
| ·我国中学体育教育存在的主要问题分析 | 第43-45页 |
| ·学校管理层体育观念滞后，重智轻体思想依旧严重 | 第44页 |
| ·体育课程内容单一，缺乏灵活性 | 第44页 |
| ·体育学习评价缺乏科学性，传统教学评价模式(量化考核达标)依然存在 | 第44-45页 |
| ·体育人文教育薄弱，师资队伍整体素质不高 | 第45页 |
| ·我国高校师范类体育教育本科专业课程设置存在的主要问题分析 | 第45-48页 |
| ·各类课程比例不合理 | 第45-46页 |
| ·课程内容没有紧跟基础体育课程改革，脱离了培养目标 | 第46-47页 |
| ·传统教学方法缺乏示范性和基本功培养，培养的学生不适应中学新课程 | 第47页 |
| ·人才培养只重视专业技能，而轻视学生社会实践能力培养 | 第47-48页 |
| ·学科必修课存在的主要问题 | 第48页 |
| ·术科必修课存在的主要问题 | 第48页 |
| ·我国中学《新课程标准》的实施与高校体育教育人才培养目标的衔接问题研究 | 第48-55页 |
| ·我国中、小学各阶段体育课程目标研究——《新课程标准》解读 | 第48-49页 |
| ·《新课程课标》下我国高校体育院系应培养什么样的中学体育教师 | 第49-50页 |
| ·《新课程标准》下高校体育教育专业人才培养的课程设置改革思路 | 第50-51页 |
| ·我国高校体育教育专业课程改革的基本理念 | 第51-55页 |
| 6. 对策与建议 | 第55-70页 |
| ·调整体育教育本科专业培养目标和规格 | 第55-57页 |
| ·拓宽知识结构，坚固专业加强创新教育 | 第55-56页 |
| ·重视道德教育，加强职业道德教育 | 第56页 |
| ·衔接中等基础教育体育课程的改革 | 第56-57页 |
| ·构建适应现阶段需求的我国高校师范类体育教育本科专业课程体系 | 第57-59页 |
| ·现阶段课程结构改革的原则 | 第57页 |
| ·现阶段课程体系改革的指导思想 | 第57-58页 |
| ·现阶段课程性质 | 第58页 |
| ·现阶段课程体系设计的思路 | 第58页 |
| ·现阶段课程设置的指导思想 | 第58页 |
| ·课程体系的特点 | 第58-59页 |
| ·现阶段课程的内容 | 第59页 |
| ·我国高校体育教育本科专业新课程体系构想 | 第59-70页 |
| ·专业体育院校体育教育本科专业新课程培养方案构想一 | 第60-67页 |
| ·师范类和综合性大学体育教育本科专业新课程培养方案构想二 | 第67-70页 |
| 7 结束语 | 第70-71页 |
| 附件 | 第71-84页 |
| 问卷I | 第71-75页 |
| 问卷II | 第75-79页 |
| 问卷III | 第79-83页 |
| 问卷IV | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-90页 |
| 致谢 | 第90页 |
