| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 一 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究背景及意义 | 第8页 |
| ·研究内容、方法和创新点 | 第8-11页 |
| ·内容框架 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·创新之处 | 第10-11页 |
| 二 WEBLOG应用于教育领域的理论基础 | 第11-23页 |
| ·WEBLOG简介 | 第11-14页 |
| ·什么是WebLog | 第11页 |
| ·WebLog的分类 | 第11-12页 |
| ·WebLog与其它网上交流工具比较 | 第12-13页 |
| ·WebLog的特点 | 第13-14页 |
| ·WEBLOG的教育教学意义及应用模式 | 第14-17页 |
| ·WebLog的教育教学意义 | 第14-15页 |
| ·WebLog在教育领域中的应用模式 | 第15-17页 |
| ·WEBLOG应用于教育领域的教育理论支持 | 第17-20页 |
| ·维果茨基社会建构主义理论 | 第17-18页 |
| ·反思性教学理论 | 第18页 |
| ·群体动力学理论 | 第18-19页 |
| ·教育交往理论 | 第19页 |
| ·合作学习理论 | 第19-20页 |
| ·WEBLOG在教育领域的应用现状与发展趋势 | 第20-23页 |
| ·WebLog在教育领域内的应用现状 | 第20-21页 |
| ·WebLog应用在教育领域内的发展趋势 | 第21-23页 |
| 三 WEBLOG与职业技术教育之间存在着契合的空间 | 第23-35页 |
| ·职业技术教育的特点 | 第23-25页 |
| ·职业技术教育的特点 | 第23-24页 |
| ·职业技术院校学生的特点 | 第24页 |
| ·职业技术院校教师的特点 | 第24-25页 |
| ·职业技术院校教学的特点 | 第25页 |
| ·WEBLOG与职业技术教育教学的契合点 | 第25-35页 |
| ·WebLog使职业技术院校的学生学会学习 | 第26-29页 |
| ·WebLog使职业技术学校的教师学会教学 | 第29-33页 |
| ·WebLog为职业技术教育的发展增添动力 | 第33-35页 |
| 四 WEBLOG在职业技术教育教学领域的应用 | 第35-54页 |
| ·WEBLOG在职业技术教育教学领域的存在状态 | 第35页 |
| ·WEBLOG在职业技术教育教学领域的应用情况 | 第35-46页 |
| ·职业技术教育工作者个人WebLog的应用情况 | 第35-36页 |
| ·职业技术院校学生个人WebLog的应用情况 | 第36-38页 |
| ·职业技术院校WebLog的应用情况 | 第38-41页 |
| ·职业技术教育WebLog群的应用情况 | 第41-46页 |
| ·小结 | 第46页 |
| ·对WEBLOG在职业技术教育教学领域应用的分析 | 第46-54页 |
| ·WebLog在职业技术教育教学领域应用的现状分析 | 第46-48页 |
| ·对应用中存在不足的原因分析 | 第48-52页 |
| ·小结 | 第52-54页 |
| 五 WEBLOG在职业技术教育教学领域应用的对策及建议 | 第54-65页 |
| ·改进WEBLOG在职业技术教育教学领域应用的对策 | 第54-64页 |
| ·技术层面的对策 | 第54-57页 |
| ·应用层面的对策 | 第57-61页 |
| ·制度层面的对策 | 第61-62页 |
| ·思想层面的对策 | 第62-64页 |
| ·对 BLOGGER的几点建议 | 第64页 |
| ·小结 | 第64-65页 |
| 六 总结与展望 | 第65-67页 |
| ·全文总结 | 第65-66页 |
| ·本文成果 | 第66页 |
| ·存在的不足及尚待解决的问题 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录 | 第72-76页 |
| 附录1 职业技术教育领域WEBLOG网址例举 | 第72-74页 |
| 附录2 海南电大理工学院04高职计算机个人WEBLOG网址 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第77页 |
