| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一 初中语文淡化语法教学的原因 | 第10-18页 |
| (一) 各种指导性书目对语法教学的淡化 | 第10-11页 |
| (二) 语法知识的编排不当促使语法教学淡化 | 第11-16页 |
| 1、从教材前面的说明来看语法教学被淡化了 | 第11-12页 |
| 2、从语法内容编排来看语法教学被淡化了 | 第12-14页 |
| 3、从语法术语的处理来看语法教学被淡化了 | 第14-15页 |
| 4、从语法知识的系统性来看语法教学被淡化了 | 第15-16页 |
| (三) 教学方法不当对淡化语法教学起了推波助澜的作用 | 第16页 |
| (四) 语文刊物淡化了有关语法的论文的发表 | 第16-18页 |
| 二 淡化语法教学的不良后果 | 第18-28页 |
| (一) 当代中学生汉语水平下降 | 第18-20页 |
| 1、淡化语法教学使中学生的阅读理解能力受到影响 | 第18-19页 |
| 2、淡化语法教学使中学生的写作能力受到影响 | 第19-20页 |
| 3、淡化语法教学使中学生的口语交际能力受到影响 | 第20页 |
| (二) 中学语法教学出现了混乱 | 第20-22页 |
| 1、初中阶段内部的语法教学出现了混乱 | 第20页 |
| 2、初、高中之间的语法教学衔接出现了混乱 | 第20-22页 |
| (三) 淡化语法教学使教师的语法修养和语法水平下降 | 第22页 |
| (四) 淡化语法教学不利于语文学科本身和其他学科的教学 | 第22-26页 |
| 1、淡化语法教学不利于阅读教学 | 第22-23页 |
| 2、淡化语法教学不利于作文教学 | 第23-25页 |
| 3、淡化语法教学不利于其他学科教学 | 第25-26页 |
| (五) 淡化语法教学对规范祖国的语言带来不利 | 第26-28页 |
| 1、淡化语法教学不利于规范日常口语 | 第26-27页 |
| 2、淡化语法教学不利于人们掌握规范的语法标准 | 第27-28页 |
| 三 初中语文加强语法教学的应对措施 | 第28-52页 |
| (一) 在阅读教学中加强语法知识教学 | 第29-39页 |
| 1、通过解读典范文本来加强语法知识教学 | 第29-35页 |
| 2、在阅读练习中渗透语法知识教学 | 第35-39页 |
| (二) 在作文教学中运用语法教学 | 第39-45页 |
| 1、运用语法知识指导审题 | 第39-43页 |
| 2、运用语法知识修改作文 | 第43-45页 |
| (三) 通过其他途径加强语法知识教学 | 第45-52页 |
| 1、中英文语法比较教学强化对汉语语法知识的掌握 | 第45-47页 |
| 2、通过辨析古汉语特殊语法现象来加强现代汉语语法教学 | 第47-48页 |
| 3、借助报刊杂志里的典型病句分析来拓展语法知识教学 | 第48-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 后记 | 第55页 |
