| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、语文课程的文化阐释 | 第8-15页 |
| (一)工具本体观:语文课程传承文化 | 第8-11页 |
| (二)文化本体观:语文课程作为文化 | 第11-15页 |
| 二、语文课程的文化审视 | 第15-27页 |
| (一)课程层面呈现的文化失常表征 | 第16-20页 |
| (二)教材层面呈现的文化失常表征 | 第20-27页 |
| 三、语文课程的文化建构 | 第27-42页 |
| (一)领悟课程标准的多元文化精神 | 第27-29页 |
| (二)建立良性互动的课程文化机制 | 第29-33页 |
| (三)设计灵活多样的课程文化形态 | 第33-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |