| 中文摘要 | 第1页 |
| 1. 开展探究性学习的必要性 | 第4-6页 |
| ·现代科学社会、经济发展趋势决定了学生要有探究性学习的能力 | 第4-6页 |
| ·世界教育现状 | 第4-5页 |
| ·中国教育现状 | 第5-6页 |
| ·信息化社会需要探究性学习 | 第6页 |
| ·《普通高中生物课程标准（实验）》的课程理念及课程设计思路需要学生进行探究性学习 | 第6页 |
| 2. 开展探究性学习的可行性 | 第6-8页 |
| ·新一轮课程改革为探究性学习的实施提供了客观条件 | 第6-8页 |
| ·课程内容更加完善化 | 第6-7页 |
| ·课程结构的综合化 | 第7-8页 |
| ·新课程提出的促进学生个性化发展的基本理念为学生进行探究性学习创造了条件 | 第8页 |
| ·学生所具备的发展潜能为探究性学习的实施提供了主观条件 | 第8页 |
| 3. 研究目的 | 第8-9页 |
| 4. 探究性学习与综合能力培养研究综述 | 第9-19页 |
| ·综合能力的含义 | 第9-10页 |
| ·探究性学习模式的建构 | 第10-19页 |
| ·探究性学习模式的含义 | 第10-11页 |
| ·探究性学习模式的特征及意义 | 第11页 |
| ·探究性学习模式的影响因素 | 第11-13页 |
| ·在探究性学习中培养学生综合能力的策略 | 第13-19页 |
| 5. 在探究性学习中培养学生综合能力的教学实践 | 第19-27页 |
| ·探究性学习的教学案例 | 第19-24页 |
| ·教学效果的检测 | 第24-27页 |
| ·研究中存在的问题 | 第27页 |
| 结论 | 第27页 |
| 英文摘要 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 附录 | 第29-30页 |
| 后记 | 第30-31页 |
