| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 第一节 研究的背景及意义 | 第8-10页 |
| 第二节 主要概念界定 | 第10-13页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 第四节 研究的对象和研究方法 | 第16-18页 |
| 第一章 A校学生自我效能现状调查(信念管理实施前) | 第18-21页 |
| 第一节 问题的提出 | 第18-19页 |
| 第二节 调查结果及分析 | 第19-21页 |
| 第二章 校长的办学信念 | 第21-30页 |
| 第一节 自然管理法 | 第21-24页 |
| 第二节 信念管理的四个发展阶段 | 第24-30页 |
| 第三章 A校信念管理的实践 | 第30-41页 |
| 第一节 提升师生信念的方法与途径 | 第30-32页 |
| 第二节 创设信念管理的外部条件 | 第32-37页 |
| 第三节 完善信念管理的措施 | 第37-41页 |
| 第四章 A校信念管理的原理分析 | 第41-49页 |
| 第一节 传统管理简要回顾 | 第41-43页 |
| 第二节 信念管理的理论基础 | 第43-44页 |
| 第三节 信念管理的基本特征和要素 | 第44-46页 |
| 第四节 信念管理的核心信念 | 第46-49页 |
| 第五章 A校信念管理实践对同类学校的启示 | 第49-53页 |
| 第一节 A校信念管理的成果与经验 | 第49-50页 |
| 第二节 A校信念管理的启示 | 第50-53页 |
| 主要参考文献 | 第53-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
| 附录1 自信心量表 | 第56页 |
| 附录2 自我信念量表 | 第56-57页 |
| 附录3 激发学生学习自信心教育案例 | 第57-65页 |
| 案例1 偏爱“问题”学生 | 第57-59页 |
| 案例2 让学生在成功中找回自信 | 第59-61页 |
| 案例3 特别关注独生子女学习自信心的激发 | 第61-62页 |
| 案例4 家庭教育是提高学生自信心的重要保证 | 第62-64页 |
| 案例5 离婚家庭子女学生自我效能低下的矫治 | 第64-65页 |