| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 导论 | 第9-13页 |
| ·选题的背景和意义 | 第9-10页 |
| ·选题的背景 | 第9页 |
| ·论文研究的意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-11页 |
| ·我国主体性德育思想的研究 | 第10页 |
| ·国外主体性德育思想概述 | 第10-11页 |
| ·论文的创新点及难点 | 第11-13页 |
| ·论文中的新见解 | 第11页 |
| ·论文难点 | 第11-13页 |
| 2 高校主体性德育的理论基础：“以人为本” | 第13-21页 |
| ·“以人为本”思想的历史发展 | 第13-17页 |
| ·中国历史上的“以人为本”思潮 | 第13-14页 |
| ·西方哲学中的“以人为本”思想 | 第14-16页 |
| ·马克思主义哲学中的“以人为本”思想 | 第16页 |
| ·当今中国“以人为本”理念的发展 | 第16-17页 |
| ·马克思主义“以人为本”思想对高校德育的指导 | 第17-21页 |
| ·“以人为本”的科学内涵 | 第17-18页 |
| ·马克思主义“以人为本”与人本主义的根本分野 | 第18页 |
| ·“以人为本”思想对高校德育的指导作用 | 第18-21页 |
| 3 高校主体性德育概述 | 第21-31页 |
| ·马克思主义关于主体、主体性的科学涵义 | 第21-22页 |
| ·主体的内涵 | 第21页 |
| ·主体性的内涵 | 第21-22页 |
| ·高校主体性德育的内涵、特点及实施的必要性 | 第22-26页 |
| ·高校主体性德育的科学内涵 | 第22-23页 |
| ·高校主体性德育的特点 | 第23-25页 |
| ·高校主体性德育实施的必要性 | 第25-26页 |
| ·准确把握德育过程中教育者与受教育者的辩证关系 | 第26-31页 |
| ·关于德育过程中教育者与受教育者关系的主要学术观点 | 第26-28页 |
| ·准确把握德育过程中教育者与受教育者的辩证关系 | 第28-31页 |
| 4. 高校主体性德育的建构和实施 | 第31-47页 |
| ·高校主体性德育建构的原则 | 第31-33页 |
| ·方向性原则 | 第31页 |
| ·开放性原则 | 第31-32页 |
| ·针对性原则 | 第32页 |
| ·实践性原则 | 第32-33页 |
| ·系统性原则 | 第33页 |
| ·高校主体性德育实施的方法 | 第33-35页 |
| ·理论与实践相结合 | 第33-34页 |
| ·批判与继承相结合 | 第34-35页 |
| ·民主与集中相结合 | 第35页 |
| ·建构高校主体性德育的系统 | 第35-47页 |
| ·更新德育理念 | 第35-37页 |
| ·科学确定德育目标 | 第37-38页 |
| ·创新德育内容 | 第38-39页 |
| ·创新德育方法 | 第39-40页 |
| ·优化德育环境 | 第40-42页 |
| ·创设德育载体 | 第42-43页 |
| ·建构高校主体性德育的有效机制 | 第43-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 在校学习期间所发表的论文及获奖情况 | 第53页 |