| 摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 第一部分 导论 | 第7-10页 |
| ·背景资料 | 第7-8页 |
| ·问题的提出与意义 | 第8-10页 |
| 第二部分 理论基础 | 第10-19页 |
| ·相关概念的界定 | 第10-14页 |
| ·协作学习 | 第10-13页 |
| ·行动研究 | 第13-14页 |
| ·国内外协作学习研究综述 | 第14页 |
| ·协作学习的国际研究现状及问题分析 | 第14页 |
| ·协作学习的国内研究现状及问题分析 | 第14页 |
| ·主要理论依据 | 第14-17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·人本主义学习理论 | 第16页 |
| ·协同学习论 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·课题研究的整体设计 | 第17-18页 |
| ·本研究的目的和意义 | 第18-19页 |
| ·本课题研究目的 | 第18-19页 |
| ·本课题研究的意义 | 第19页 |
| 第三部分 研究实施 | 第19-52页 |
| ·前期准备阶段：试验对象的确定 | 第19-21页 |
| ·课题试验的变量分析 | 第19-20页 |
| ·试验对象的确定及分析 | 第20页 |
| ·针对试验对象的补救性教学 | 第20-21页 |
| ·第二阶段：协作学习活动准备 | 第21-24页 |
| ·协作任务的确定 | 第21-22页 |
| ·协作学习小组的设计 | 第22-23页 |
| ·小组协作学习的课堂教学空间形态安排 | 第23-24页 |
| ·学生档案袋的建立及各种观察、评价工具的准备 | 第24页 |
| ·第三阶段：协作学习方案实施及资料收集 | 第24-52页 |
| ·第一轮循环研究 | 第24-40页 |
| ·第二轮循环研究 | 第40-47页 |
| ·协作学习教学设计过程模型构建与协作学习教学模式设计 | 第47-52页 |
| 第四部分 研究结果与讨论 | 第52-57页 |
| ·协作学习提高了学生的学习成绩与课堂教学效率 | 第52-54页 |
| ·理论分析课堂教学质量和效率 | 第52页 |
| ·量化分析采用合作学习与传统授课背景下学生成绩分布 | 第52-54页 |
| ·试验班学生信息能力测量 | 第54-55页 |
| ·试验班学生合作学习态度测量 | 第55-56页 |
| ·试验班学生个性发展分析 | 第56-57页 |
| ·部分学生个性发展分析 | 第56页 |
| ·个案给笔者的启示 | 第56-57页 |
| ·试验教师的发展分析 | 第57页 |
| 第五部分 结论与建议 | 第57-61页 |
| ·本研究的结论 | 第57-59页 |
| ·本研究存在的问题及建议 | 第59-61页 |
| ·本研究的局限及存在的问题 | 第59页 |
| ·建议 | 第59-60页 |
| ·进一步研究的方向 | 第60-61页 |
| 主要参考资料 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-77页 |
| 附录一：调查问卷及访谈 | 第64-68页 |
| 附录二：观察表与评价量表 | 第68-71页 |
| 附录三：活动的教学计划、课堂实录与学习检测表 | 第71-74页 |
| 附录四：任务、资源及作业单 | 第74-77页 |
| 致谢 | 第77页 |