| 内容提要 | 第1-5页 |
| Synopsis | 第5-7页 |
| 中文摘要 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一部分 研究的背景和问题的提出 | 第10-21页 |
| 1. 关于依恋对儿童社会性发展影响的研究综述 | 第10-16页 |
| ·依恋的性质与发展 | 第10-12页 |
| ·依恋的界定与特征 | 第10页 |
| ·依恋的发生、发展机制 | 第10-12页 |
| ·依恋对社会性发展影响的研究 | 第12-16页 |
| ·依恋与认知品质、应对策略 | 第12-13页 |
| ·依恋与人际交往 | 第13-15页 |
| ·依恋与人格发展 | 第15-16页 |
| ·对依恋研究的简评 | 第16页 |
| 2. 学校适应内涵及测量指标的确定 | 第16-20页 |
| ·心理学领域中的适应概念 | 第16-17页 |
| ·本研究中学校适应的界定 | 第17-18页 |
| ·本研究中学校适应的指标 | 第18-19页 |
| ·依恋与学校适应的关系 | 第19-20页 |
| 3. 假设的提出和研究的目的 | 第20-21页 |
| ·假设的提出 | 第20-21页 |
| ·研究的目的 | 第21页 |
| 第二部分 研究方法 | 第21-26页 |
| 4. 研究方法 | 第21-26页 |
| ·研究对象 | 第21-22页 |
| ·研究工具 | 第22-23页 |
| ·测试步骤 | 第23-24页 |
| ·统计分析 | 第24页 |
| ·预测结果 | 第24-26页 |
| 第三部分 研究结果 | 第26-45页 |
| 5. 青少年依恋特点的研究 | 第26-39页 |
| ·青少年依恋的分布特点 | 第26-31页 |
| ·依恋风格的确定 | 第26-27页 |
| ·家庭依恋风格的分布特点 | 第27-29页 |
| ·朋友依恋风格的分布特点 | 第29-31页 |
| ·不同依恋风格青少年在性别、学校、年级、家庭所在地状况的比较 | 第31-37页 |
| ·家庭依恋风格在性别、学校、年级、家庭所在地状况的总体比较 | 第31-33页 |
| ·青少年家庭依恋的发展性比较 | 第33-34页 |
| ·家庭依恋风格在性别、学校、年级、家庭所在地状况的总体比较 | 第34-36页 |
| ·青少年朋友依恋的发展性比较 | 第36-37页 |
| ·家庭依恋—朋友依恋的联合研究 | 第37-39页 |
| ·两种不同依恋的转化分析 | 第37-38页 |
| ·青少年亲和性和焦虑性的发展性比较 | 第38-39页 |
| 6. 青少年依恋与学校适应的相关研究 | 第39-45页 |
| ·不同年级、性别、是否独生子女在学校适应上的差异 | 第39-41页 |
| ·青少年不同依恋风格与学校适应的关系 | 第41-43页 |
| ·青少年依恋的亲和性和焦虑性纬度对学校适应的预测分析 | 第43-45页 |
| 第四部分 综合讨论和研究结论 | 第45-52页 |
| 7. 综合讨论 | 第45-50页 |
| ·青少年依恋的分布特点 | 第45-46页 |
| ·不同依恋风格青少年在性别、学校、年级、家庭所在地状况的比较 | 第46-47页 |
| ·家庭依恋—朋友依恋的联合研究 | 第47-48页 |
| ·青少年依恋与学校适应的相关研究 | 第48-50页 |
| ·不同是否独生子女、性别、年级在学校适应上的差异 | 第48页 |
| ·青少年不同依恋风格与学校适应的关系 | 第48-49页 |
| ·青少年依恋的亲和性和焦虑性纬度对学校适应的预测分析 | 第49-50页 |
| 8. 研究结论 | 第50页 |
| 9. 本研究的不足和展望 | 第50-52页 |
| 注释 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
