| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 导言 | 第8-10页 |
| 2 研究方法 | 第10-11页 |
| 2．1 文献资料法 | 第10页 |
| 2．2 访谈法 | 第10页 |
| 2．3 调查法 | 第10-11页 |
| 3 课程与体育课程 | 第11-16页 |
| 3．1 课程的概念 | 第11-14页 |
| 3．2 体育课程的概念 | 第14页 |
| 3．3 体育与健康课程 | 第14-16页 |
| 4．体育课程资源概述 | 第16-22页 |
| 4．1 课程资源的概念 | 第16-17页 |
| 4．2 体育课程资源的概念 | 第17-18页 |
| 4．3 体育课程资源的分类 | 第18-20页 |
| 4．3．1 按照体育课程资源的功能特点，分为素材性体育课程资源和条件性体育课程资源 | 第18-19页 |
| 4．3．2 按照体育课程资源空间来源，分为校内体育课程资源和校外体育课程资源 | 第19页 |
| 4．3．3 按照物质的与非物质的，体育课程资源可分为体育思想资源、体育人力资源和体育物力资源 | 第19-20页 |
| 4．3．4 按照表现形式，体育课程资源可分为显性体育课程资源和隐性体育课程资源 | 第20页 |
| 4．4 体育课程资源的特征 | 第20-22页 |
| 4．4．1 多样性 | 第21页 |
| 4．4．2 差异性 | 第21页 |
| 4．4．3 多质性 | 第21页 |
| 4．4．4 间接性 | 第21-22页 |
| 5 体育课程资源的开发 | 第22-34页 |
| 5．1 体育课程资源的开发途径 | 第23-24页 |
| 5．2 体育课程资源的开发原则 | 第24-26页 |
| 5．2．1 优先性原则 | 第24-25页 |
| 5．2．2 开放性原则 | 第25页 |
| 5．2．3 适应性原则 | 第25页 |
| 5．2．4 针对性原则 | 第25页 |
| 5．2．5 经济性原则 | 第25-26页 |
| 5．2．6 因地制宜的原则 | 第26页 |
| 5．3 校内体育课程资源的开发 | 第26-32页 |
| 5．3．1 人力资源的开发 | 第26-29页 |
| 5．3．1．1 体育教师资源的开发 | 第26-28页 |
| 5．3．1．2 学生资源的开发 | 第28-29页 |
| 5．3．1．3 班主任、有体育特长的老师、校医等人力资源开发 | 第29页 |
| 5．3．2 体育课程教材的开发 | 第29-30页 |
| 5．3．3 校内体育器材、设施资源的开发 | 第30-32页 |
| 5．3．3．1 开发体育器材的多种功能 | 第30-31页 |
| 5．3．3．2 改造场地器材，提高利用价值 | 第31页 |
| 5．3．3．3 制作简易器材 | 第31页 |
| 5．3．3．4 合理布局，使用场地器材 | 第31-32页 |
| 5．4 校外体育资源的开发 | 第32-34页 |
| 5．4．1 自然地理资源的开发 | 第32页 |
| 5．4．2 体育信息资源的开发 | 第32-33页 |
| 5．4．3 家庭体育活动资源的开发 | 第33页 |
| 5．4．4 社区体育资源的开发 | 第33页 |
| 5．4．5 “传统体育”项目资源的开发 | 第33-34页 |
| 6 结论 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41-42页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第42页 |
