| TABLE OF CONTENTS | 第1-5页 |
| TABLES AND FIGURES | 第5-6页 |
| CHINESE ABSTRACT | 第6-7页 |
| ENGLISH ABSTRACT | 第7-8页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第8-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-33页 |
| ·Task-based learning | 第13-23页 |
| ·Definitions of task-based learning | 第15-16页 |
| ·The task cycle | 第16-18页 |
| ·Task types | 第18-23页 |
| ·Task designing | 第23-31页 |
| ·Three principles for task designers | 第24-26页 |
| ·From principles to practice | 第26页 |
| ·A holistic approach | 第26-28页 |
| ·Preparation of language-focused activities | 第28-30页 |
| ·Advantages of task-based approach | 第30-31页 |
| ·Task-based approach to English writing teaching in our country | 第31-33页 |
| Chapter Three Research Design | 第33-43页 |
| ·Introduction | 第33页 |
| ·Data collection | 第33-34页 |
| ·Subjects | 第34页 |
| ·Errors correction design | 第34-40页 |
| ·The procedures | 第34-39页 |
| ·Project implementation | 第39-40页 |
| ·Data analysis | 第40-43页 |
| Chapter Four Results and Discussions | 第43-49页 |
| ·Presenting results | 第43-44页 |
| ·The problem | 第43页 |
| ·Problem analysis | 第43页 |
| ·Cause analysis | 第43-44页 |
| ·Discussions | 第44-49页 |
| ·The students | 第44-46页 |
| ·The teachers’role | 第46页 |
| ·Task-based error-correcting | 第46-49页 |
| Chapter Five Conclusion and Suggestions | 第49-54页 |
| ·Summary | 第49页 |
| ·Design the task | 第49-51页 |
| ·Individual difference | 第50页 |
| ·Maneuverability of ta s k | 第50页 |
| ·Dominant function of teacher | 第50-51页 |
| ·Understanding of task-based error-correcting | 第51-52页 |
| ·Suggestions | 第52-54页 |
| References | 第54-57页 |
| Appendix A: The questionnaire for problem analysis | 第57-59页 |
| Appendix B: Teaching Notes | 第59-62页 |
| Appendix C: The Post – trial Questionnaire | 第62-64页 |
| 学位论文独创性声明 | 第64页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第64页 |
