| 摘要 | 第1-10页 |
| 英文摘要 | 第10-13页 |
| 1 引言 | 第13-18页 |
| 1．1 高等教育发展与农业科技人才 | 第13-15页 |
| 1．1．1 我国高等教育的发展 | 第13-14页 |
| 1．1．2 农业科技人才发展现状 | 第14-15页 |
| 1．2 农业发展的新形势对人才培养模式的新要求 | 第15-17页 |
| 1．2．1 农业发展的新形势对人才培养提出了新要求 | 第15页 |
| 1．2．2 现行培养模式与人才需求的矛盾 | 第15-16页 |
| 1．2．3 培养模式的研究与进展 | 第16-17页 |
| 1．3 本研究所采用的方法及内容安排 | 第17-18页 |
| 1．3．1 比较法 | 第17页 |
| 1．3．2 调查问卷法 | 第17页 |
| 1．3．3 文献法 | 第17-18页 |
| 1．3．4 数据分析法 | 第18页 |
| 2 山东农业高等教育的发展与分析 | 第18-33页 |
| 2．1 山东农业高等教育随着社会和经济的进步而发展 | 第18-19页 |
| 2．1．1 新中国高等教育的发展大致经历了三个阶段 | 第18-19页 |
| 2．1．2 山东省农业高等教育发展规模完成了“两个适应” | 第19页 |
| 2．2 农业高等教育为社会经济发展培养和输送了大批优秀人才 | 第19-32页 |
| 2．2．1 农业高等教育是农业科技人才培养的主渠道 | 第19-25页 |
| 2．2．2 山东农业大学毕业生就业情况及分析 | 第25-28页 |
| 2．2．3 山东省植物保护类毕业生从业调查及分析 | 第28-32页 |
| 2．3 农业高等教育为适应社会对人才的需求要不断调整培养模式 | 第32-33页 |
| 2．3．1 专才教育模式阶段 | 第32页 |
| 2．3．2 计划经济下的传统的培养模式 | 第32页 |
| 2．3．3 素质教育模式 | 第32-33页 |
| 3 现代农业科技人才队伍与建设 | 第33-39页 |
| 3．1 现代农业科技人才的定义及其在农业实践中的作用 | 第34-35页 |
| 3．1．1 现代农业科技人才的定义 | 第34页 |
| 3．1．2 现代农业科技人才的作用 | 第34-35页 |
| 3．2 农业科技人才发展存在的问题 | 第35-36页 |
| 3．2．1 科技人员少，不能满足发展需要 | 第35页 |
| 3．2．2 知识结构不尽合理，不能适应创新需要 | 第35页 |
| 3．2．3 体制、机制不完善，人才队伍不稳定 | 第35-36页 |
| 3．2．4 农业科技人才存在“四少” | 第36页 |
| 3．3 农业科技人才队伍建设的重点 | 第36-37页 |
| 3．3．1 做好科技人才体系布局 | 第36页 |
| 3．3．2 提高科技人才学历层次 | 第36-37页 |
| 3．3．3 加强重点学科人才力量 | 第37页 |
| 3．3．4 加大科技骨干人才培养力度 | 第37页 |
| 3．3．5 加快发展农业高等教育 | 第37页 |
| 3．4 加强农业科技人才队伍建设的措施 | 第37-39页 |
| 3．4．1 加强宏观调控和科学管理，合理优化人才结构 | 第37-38页 |
| 3．4．2 采取有效措施，吸引创新人才 | 第38页 |
| 3．4．3 加大人才培养力度，全面提升人才队伍质量 | 第38-39页 |
| 3．4．4 优化环境，健全机制，用好人才 | 第39页 |
| 4 植物保护工作现状与分析 | 第39-46页 |
| 4．1 植物保护推广普及工作组织形式 | 第39-41页 |
| 4．1．1 队伍现状 | 第39页 |
| 4．1．2 工作体系与服务网络 | 第39-40页 |
| 4．1．3 基础设施 | 第40-41页 |
| 4．1．4 工作对象和目标 | 第41页 |
| 4．2 植物病虫害防治 | 第41-43页 |
| 4．2．1 有害生物防治在农业增产中的作用 | 第41-42页 |
| 4．2．2 防治过程中存在的主要问题 | 第42页 |
| 4．2．3 化学农药生产使用量依然处于上升趋势 | 第42-43页 |
| 4．3 植物保护科学研究 | 第43-45页 |
| 4．3．1 把综合防治作为我国控制农作物有害生物的长期有效策略 | 第43页 |
| 4．3．2 农作物主要有害生物综合防治技术纳入国家攻关计划，并取得显著成效 | 第43-44页 |
| 4．3．3 设立了农作物病虫害国家攀登计划研究项目 | 第44页 |
| 4．3．4 我国植保科研领域的缺陷 | 第44-45页 |
| 4．3．5 植保科研管理与成果推广的不足 | 第45页 |
| 4．4 植物保护专业人才培养与队伍建设中存在的问题 | 第45-46页 |
| 4．4．1 基础理论扎实，但实践技能较差 | 第45-46页 |
| 4．4．2 专业技术再教育环节薄弱 | 第46页 |
| 5 植物保护人才需求预测 | 第46-50页 |
| 5．1 21世纪农业科学 | 第46-47页 |
| 5．2 现代农业对植物保护科技人才的要求 | 第47-48页 |
| 5．3 未来十年我国农业科技队伍发展设想和预测 | 第48-49页 |
| 5．4 现代植物保护人才需求预测 | 第49-50页 |
| 5．4．1 人才类型预测 | 第49-50页 |
| 5．4．2 专业类型预测 | 第50页 |
| 5．4．3 学位类型预测 | 第50页 |
| 6 建立多样化植物保护人才培养模式 | 第50-57页 |
| 6．1 植物保护专业培养方案及面临的问题 | 第51-52页 |
| 6．2 植物保护专业未来的发展思路 | 第52-54页 |
| 6．2．1 符合农业发展趋势，明确发展目标 | 第52页 |
| 6．2．2 淡化专业界限，拓展发展空间 | 第52-53页 |
| 6．2．3 丰富“植物保护”的内涵 | 第53页 |
| 6．2．4 适应社会发展需求，整合教学资源，促生新专业 | 第53-54页 |
| 6．2．5 树立“资源”观，开辟新领域，形成新产业 | 第54页 |
| 6．3 建立多样化培养模式，实行分流培养 | 第54-55页 |
| 6．3．1 本、硕连读模式 | 第54页 |
| 6．3．2 主辅修模式 | 第54-55页 |
| 6．3．3 复合型模式 | 第55页 |
| 6．4 构建新的“植物保护”学科体系，制订相应的人才培养方案 | 第55-57页 |
| 6．4．1 “植物科学与技术”专业课程体系和人才培养方案 | 第55-56页 |
| 6．4．2 现代植保学科体系和人才培养方案 | 第56页 |
| 6．4．3 制药工程学科体系和人才培养方案 | 第56-57页 |
| 7 结论 | 第57-59页 |
| 7．1 农业科技人才的素质和水平有了很大提高 | 第57-58页 |
| 7．2 山东省植物保护毕业生的就业去向，在不同阶段各有其特点 | 第58页 |
| 7．3 农业高等教育为适应社会对人才的需求不断调整培养模式 | 第58页 |
| 7．4 植保科技人才培养存在一些巫待解决的问题 | 第58-59页 |
| 7．5 植保科技人才与现代农业的发展 | 第59页 |
| 7．6 植物保护专业未来发展思路 | 第59页 |
| 7．7 建立多样化植物保护人才培养模式 | 第59页 |
| 8 讨论 | 第59-63页 |
| 8．1 “扩招”与人才培养质量之间矛盾及解决途径 | 第59-61页 |
| 8．2 植保科技人才的培养与队伍建设是一个复杂的系统工程 | 第61-62页 |
| 8．3 植保科技人才培养模式的进一步讨论 | 第62-63页 |
| 9 参考文献 | 第63-66页 |
| 10 致谢 | 第66页 |
