| 引言 | 第1-11页 |
| 第一章 马克思主义人才培养思想和新时期高校人才培养目标 | 第11-21页 |
| ·马克思主义关于人的发展与人才培养的思想 | 第11-15页 |
| ·推进人的全面发展是马克思主义的本质要求 | 第11-12页 |
| ·正确把握“人的全面发展”的丰富内涵 | 第12-14页 |
| ·社会主义社会条件下“人的全面发展” | 第14-15页 |
| ·党的三代领导人与人的全面发展理论 | 第15-21页 |
| ·毛泽东与人的全面发展理论 | 第15-17页 |
| ·邓小平与人的全面发展理论 | 第17-18页 |
| ·江泽民与人的全面发展理论 | 第18-21页 |
| 第二章 我国现行高校招生制度及其对人才培养的影响 | 第21-31页 |
| ·招生制度在高校人才培养中的地位与作用 | 第21-22页 |
| ·我国现行高校招生制度对实现人才培养目标的正面效应 | 第22-24页 |
| ·我国现行高校招生制度对实现人才培养目标的负面效应 | 第24-31页 |
| 第三章 我国高校招生制度改革的历史进程 | 第31-40页 |
| ·我国高校招生制度改革的历程 | 第31-34页 |
| ·建国后的十七年 | 第31-32页 |
| ·“文化大革命”的十年 | 第32-33页 |
| ·恢复高考二十余年 | 第33-34页 |
| ·我国高校招生计划管理制度改革的历程 | 第34-40页 |
| ·高校招生计划形式的演变 | 第34-35页 |
| ·招生计划形式改革的趋向 | 第35-38页 |
| ·高校将建立更加科学的计划预测、研究制度 | 第38-40页 |
| 第四章 国外高校招生模式及发展趋势 | 第40-50页 |
| ·国外高校招生模式 | 第40-48页 |
| ·美国高校招生模式 | 第40-42页 |
| ·英国高校招生模式 | 第42-43页 |
| ·日本高校招生模式 | 第43-46页 |
| ·韩国高校招生模式 | 第46-48页 |
| ·国外招生模式的共同特征 | 第48-50页 |
| 第五章 我国高校自主招生及招生制度发展趋势 | 第50-62页 |
| ·高校自主招生的必要性 | 第50-53页 |
| ·有助于全面实施素质教育 | 第50-51页 |
| ·有助于多元化选拔人才 | 第51-52页 |
| ·有助于能力教育的实施 | 第52页 |
| ·有助于满足不同水平和不同地区的人才需求 | 第52-53页 |
| ·自主招生的几种基本模式 | 第53-57页 |
| ·国外自主招生模式 | 第53-55页 |
| ·完全自主型 | 第53-54页 |
| ·半自主型 | 第54-55页 |
| ·统招前提下的自主型 | 第55页 |
| ·我国应采取的自主招生模式 | 第55-57页 |
| ·健全高校自主招生模式的思考和建议 | 第57-62页 |
| ·选拔不能限于重点中学 | 第57页 |
| ·合理安排招生计划 | 第57-58页 |
| ·建立统一考试与多元化考试相结合的考试体系 | 第58-59页 |
| ·建立专业性的考试机构,实行考招分离 | 第59-60页 |
| ·体现教育公平,强化监督机制 | 第60-62页 |
| 第六章 结论 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 个人简历及研究成果 | 第67页 |
