| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 前言 | 第8-13页 |
| ·选题依据 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-13页 |
| ·高中实施学分制的背景 | 第9页 |
| ·高校体育与健康课程实施学分制的研究现状 | 第9-11页 |
| ·高中实施学分制研究现状 | 第11页 |
| ·高中体育与健康课程实施学分制研究现状 | 第11-12页 |
| ·实施学分制的优点与缺点 | 第12-13页 |
| 2 研究对象与方法 | 第13-15页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| ·文献资料法 | 第13页 |
| ·数理统计法 | 第13-14页 |
| ·问卷调查法 | 第14页 |
| ·专家访谈法 | 第14页 |
| ·逻辑分析法 | 第14-15页 |
| 3 结果与分析 | 第15-24页 |
| ·大同市普通中学高中体育与健康课程实施学分制的现状 | 第15-22页 |
| ·大同市普通中学高中体育与健康课程实施学分制后课程设置现状 | 第15-16页 |
| ·大同市普通中学高中体育与健康课程实施学分制后选课制现状 | 第16页 |
| ·大同市普通中学高中体育与健康课程实施学分制后教学组织现状 | 第16-17页 |
| ·大同市普通中学高中体育与健康课程实施学分制后成绩评定现状 | 第17-19页 |
| ·大同市普通中学高中体育与健康课程实施学分制后学习效果现状 | 第19页 |
| ·大同市普通中学体育师资结构现状分析 | 第19-20页 |
| ·大同市普通中学学校场馆、器材等体育设施现状 | 第20-22页 |
| ·大同市普通中学高中体育与健康课程实施学分制的制约因素 | 第22-23页 |
| ·大同市普通中学高中体育与健康课程实施学分制的对策 | 第23-24页 |
| 4 结论 | 第24-26页 |
| 参考文献 | 第26-28页 |
| 附件一 | 第28-30页 |
| 附件二 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32页 |
