新课程实施中优化课程资源的研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、 课程资源的理论基础 | 第10-13页 |
| (一) 课程资源的界定 | 第10页 |
| (二) 优化课程资源的界定 | 第10页 |
| (三) 课程资源的类型 | 第10-12页 |
| (四) 课程资源的筛选机制 | 第12页 |
| (五) 研究课程资源的理论依据 | 第12-13页 |
| 二、 研究课程资源的意义 | 第13-15页 |
| (一) 课程资源开发利用的背景、现状和意义 | 第13-14页 |
| (二) 优化课程资源的意义 | 第14-15页 |
| 三、 生物新课程实施中优化课程资源的研究 | 第15-22页 |
| (一) 生物课堂中可利用的课程资源 | 第15-16页 |
| (二) 优化课程资源的原则 | 第16-17页 |
| (三) 影响课程资源优化的因素 | 第17-18页 |
| (四) 优化课程资源的选择程序 | 第18-20页 |
| (五) 生物课堂教学中课程资源的优化规律 | 第20-22页 |
| 四、 优化课程资源在生物课堂教学中的实施 | 第22-27页 |
| (一) 注重学生的实践体验活动 | 第22-24页 |
| (二) 注重学生探究能力的培养 | 第24-25页 |
| (三) 关注学生健全人格的发展 | 第25-27页 |
| 五、 结论与思考 | 第27-28页 |
| 六、 需求研究与建议 | 第28-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 案例 | 第33-43页 |
| 附表 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45页 |
