| 第1章 绪论 | 第1-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第11-13页 |
| 第2章 网络教育现状分析 | 第13-18页 |
| ·网络教育的发展 | 第13-15页 |
| ·国外网络教育发展现状 | 第13-14页 |
| ·我国网络教育发展现状 | 第14-15页 |
| ·网络教育的服务范围 | 第15-16页 |
| ·网络教育经营模式的现状 | 第16-18页 |
| ·商业模式 | 第16页 |
| ·传统学校模式 | 第16-17页 |
| ·电大模式 | 第17-18页 |
| 第3章 网络教育宏观环境分析 | 第18-32页 |
| ·政治、法律环境分析 | 第18-19页 |
| ·社会环境分析 | 第19-29页 |
| ·网络教育发展的社会基础 | 第19-20页 |
| ·中国互联网发展状况分析 | 第20-29页 |
| ·经济环境分析 | 第29-30页 |
| ·技术环境分析 | 第30-32页 |
| 第4章 成都共享教育网络技术公司市场需求和竞争格局分析 | 第32-61页 |
| ·网络教育市场特征分析 | 第32-34页 |
| ·国外网络教育市场特征 | 第32-33页 |
| ·国内网络教育市场特征 | 第33-34页 |
| ·我国教育行业现状分析 | 第34-35页 |
| ·教育总量的供求不平衡 | 第34页 |
| ·教育发展水平区域差异明显 | 第34-35页 |
| ·社会需求旺盛 | 第35页 |
| ·我国居民收入及网络消费特征分析 | 第35-44页 |
| ·我国居民收入状况分析 | 第35-36页 |
| ·中国互联网消费特征分析 | 第36-44页 |
| ·潜在市场规模及收益分析 | 第44-48页 |
| ·潜在市场规模分析 | 第44-45页 |
| ·消费条件分析 | 第45页 |
| ·预计收益分析 | 第45-48页 |
| ·目标顾客分析 | 第48-51页 |
| ·国外网络教育目标顾客分析 | 第48-49页 |
| ·成都共享教育网络技术公司目标顾客分析 | 第49-51页 |
| ·成都共享教育网络技术有限公司产品分析 | 第51-54页 |
| ·名校课堂 | 第51-52页 |
| ·名教课堂 | 第52页 |
| ·职业培训 | 第52页 |
| ·名家讲坛 | 第52-53页 |
| ·家教中心 | 第53页 |
| ·考试中心 | 第53页 |
| ·家庭教育 | 第53-54页 |
| ·成都共享教育网络技术有限公司竞争格局分析 | 第54-61页 |
| ·直接竞争对手分析 | 第56-57页 |
| ·替代产品分析 | 第57-58页 |
| ·潜在竞争对手分析 | 第58-61页 |
| 第5章 成都共享教育网络技术公司的经营理念和竞争策略 | 第61-67页 |
| ·树立“教育共享、终身学习”的经营理念 | 第61-65页 |
| ·以消费者为导向 | 第61-62页 |
| ·优先整合客户资源 | 第62-65页 |
| ·“标歧立异战略”的竞争策略 | 第65-67页 |
| 第6章 成都共享教育网络技术公司的营销策略 | 第67-86页 |
| ·品牌策略 | 第67-69页 |
| ·品牌定位 | 第67-68页 |
| ·塑造品牌的形象 | 第68页 |
| ·品牌传播 | 第68-69页 |
| ·产品策略 | 第69-73页 |
| ·产品组合 | 第70页 |
| ·正确处理学历教育在公司产品组合中的地位和作用 | 第70-71页 |
| ·公司产品价格 | 第71-72页 |
| ·产品的市场定位 | 第72-73页 |
| ·渠道策略 | 第73-77页 |
| ·渠道模式 | 第73-74页 |
| ·渠道成员选择 | 第74-76页 |
| ·渠道成员评估 | 第76页 |
| ·蹿货管理 | 第76-77页 |
| ·定价策略 | 第77-80页 |
| ·网络教育资源消费者和提供者愿意支出的费用或获取的报酬分析 | 第77-78页 |
| ·竞争者产品价格分析 | 第78-80页 |
| ·促销策略 | 第80-85页 |
| ·广告决策 | 第81页 |
| ·销售促进 | 第81-82页 |
| ·公共关系 | 第82-83页 |
| ·人员推销 | 第83页 |
| ·智能化推销 | 第83-85页 |
| ·成都共享教育网络技术公司的服务策略 | 第85-86页 |
| 结论 | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87-89页 |
| 参考文献 | 第89-90页 |
