幼儿美术创作发展评价研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-10页 |
| 一、 研究缘起 | 第6页 |
| 二、 研究意义 | 第6-7页 |
| 三、 研究方法 | 第7页 |
| 四、 幼儿园美术创作评价方案研究的回顾 | 第7-9页 |
| 五、 研究思路 | 第9-10页 |
| 第一部分 幼儿园教育评价的新观念 | 第10-13页 |
| 一、 以发展为根本目的 | 第10页 |
| 二、 强调评价情景的真实性 | 第10页 |
| 三、 关注儿童发展的过程 | 第10-11页 |
| 四、 凸显质化评价方法 | 第11页 |
| 五、 倾向多元化 | 第11-13页 |
| 第二部分 幼儿美术创作发展的评价方式：档案袋评价 | 第13-17页 |
| 一、 对教育评价方法论的思考 | 第13页 |
| 二、 对教育评价方法的思考 | 第13-14页 |
| 三、 幼儿美术创作发展的评价方式：档案袋评价 | 第14-17页 |
| 第三部分 幼儿美术档案袋评价的目的 | 第17-19页 |
| 一、 帮助教师真实、全面地了解每一位幼儿 | 第17页 |
| 二、 引导家长配合幼儿园教育 | 第17-18页 |
| 三、 帮助幼儿认识自己 | 第18-19页 |
| 第四部分 幼儿美术档案袋评价的参照系统 | 第19-21页 |
| 一、 价值主体 | 第19页 |
| 二、 评价视角 | 第19-20页 |
| 三、 评价视域 | 第20页 |
| 四、 评价标准 | 第20-21页 |
| 第五部分 幼儿美术档案袋评价的标准 | 第21-30页 |
| 一、 评价标准制定的依据 | 第21-24页 |
| 二、 评价标准的制定 | 第24-30页 |
| 第六部分 幼儿美术档案袋评价的运用 | 第30-33页 |
| 一、 学期初 | 第30页 |
| 二、 学期中 | 第30-31页 |
| 三、 学期末 | 第31-33页 |
| 第七部分 对幼儿美术档案袋评价的反思 | 第33-42页 |
| 一、 美术档案袋评价的效度和信度 | 第33-35页 |
| 二、 评价标准的准确性、有用性和可行性 | 第35-37页 |
| 三、 幼儿美术档案袋评价的优点与存在的问题 | 第37-42页 |
| 附录一： 中班幼儿美术档案袋评价方案 | 第42-46页 |
| 附录二： “中班幼儿美术发展评价标准”调查表 | 第46-47页 |
| 附录三： 一次美术档案袋评价信度的计算结果 | 第47-53页 |
| 主要参考文献 | 第53-55页 |
| 后记 | 第55页 |
