| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-14页 |
| 1．1 意义 | 第7-9页 |
| 1．2 国内外研究现状 | 第9-13页 |
| 1．3 本文所做的工作 | 第13-14页 |
| 第二章 测验理论模式的比较 | 第14-22页 |
| 2．1 经典论——真分数理论 | 第14-16页 |
| 2．2 现代论——项目反应理论 | 第16-19页 |
| 2．3 典论与现代论的优势与不足 | 第19-22页 |
| 第三章 离差加权法组卷模型 | 第22-33页 |
| 3．1 线性规划的最大信息量组卷模型 | 第22-25页 |
| 3．2 线性规划离差加权模型描述 | 第25-27页 |
| 3．3 简化分步离差加权模型 | 第27-30页 |
| 3．4 算法设计 | 第30-33页 |
| 第四章 相关系数法考试质量分析模型 | 第33-45页 |
| 4．1 试卷质量的传统分析方法 | 第33-35页 |
| 4．2 相关系数的定义及性质 | 第35-36页 |
| 4．3 用相关系数进行试卷质量分析 | 第36-41页 |
| 4．4 用相关系数进行学生群体能力分析 | 第41-42页 |
| 4．5 学生个体能力分析 | 第42-45页 |
| 第五章 网络题库与网上测试环境的设计 | 第45-60页 |
| 5．1 B／S／D（Browse／Server／Database）网络计算模式 | 第45-46页 |
| 5．2 网络题库与网上测试环境的设计 | 第46-50页 |
| 5．3 系统实现技术 | 第50-60页 |
| 第六章 结束语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 作者简介 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |