| 序言 | 第1页 |
| 第一部分 科学化与民族化——张志公语文教育理论和实践篇 | 第4-16页 |
| 一 反思传统 | 第4-9页 |
| 二 倡导科学化 | 第9-12页 |
| 三 倡导民族化 | 第12-14页 |
| 四 倡导建立新的语文教育体系 | 第14-16页 |
| 第二部分 科学化与民族化之路——近现代语文教育发展历程篇 | 第16-22页 |
| 一 历史的追溯 | 第16-17页 |
| 二 光迹之一：对语文学科性质的探讨 | 第17-18页 |
| 三 光迹之二：对语文学科目的的探讨 | 第18-19页 |
| 四 光迹之三：对语文学科教学方法的探讨 | 第19-20页 |
| 五 光迹之四：对语文教材编写的探讨 | 第20-21页 |
| 六 光迹之五：语文科学实验的尝试 | 第21-22页 |
| 第三部分 科学化与民族化之光——当代语文教育发展过程启示篇 | 第22-41页 |
| 一 语文教育科学化的思考 | 第23-32页 |
| （一） 对语言观的认识 | 第23-25页 |
| （二） 对语文学习的认识 | 第25-27页 |
| （三） 对建立科学的语文学体系的思考 | 第27-29页 |
| （四） 对建立科学的语文课程结构体系的思考 | 第29-30页 |
| （五） 对建立语文教材体系的思考 | 第30-32页 |
| 二 语文教育现代化的思考 | 第32-38页 |
| （一） 现代语文教育的性质观 | 第34-35页 |
| （二） 现代语文教育的功能观 | 第35-36页 |
| （三） 现代语文教育的效率观 | 第36-38页 |
| 三 语文教育民族化的思考 | 第38-41页 |
| （一） 走民族文化创新的道路 | 第38-39页 |
| （二） 走求真和求实并举的道路 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-46页 |
