| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景与意义 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-14页 |
| ·研究思路、方法与内容 | 第14-16页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·研究内容 | 第14-16页 |
| 第二章 我军院校学员领导能力培养现状分析 | 第16-29页 |
| ·相关概念界定 | 第16-21页 |
| ·领导与领导者 | 第16-18页 |
| ·领导与管理 | 第18-20页 |
| ·领导素质与领导能力 | 第20-21页 |
| ·当前我军院校学员领导能力培养中存在的主要问题 | 第21-22页 |
| ·当前我军院校学员领导能力培养不足的主要原因 | 第22-29页 |
| ·人才培养目标对学员领导能力界定不够明确 | 第22-23页 |
| ·教育理念不利于学员领导能力的培养 | 第23-24页 |
| ·学员领导能力培养的教学、实践和管理效果不够理想 | 第24-29页 |
| 第三章 黄埔军校和西点军校学员领导能力培养经验分析 | 第29-45页 |
| ·黄埔军校 | 第29-37页 |
| ·黄埔军校的演变 | 第29-30页 |
| ·黄埔军校的办学特色 | 第30-34页 |
| ·黄埔军校培养学员管理领导能力的主要措施 | 第34-37页 |
| ·西点军校 | 第37-43页 |
| ·西点军校的演变 | 第38页 |
| ·西点军校学员领导能力培养体系 | 第38-40页 |
| ·西点军校培养学员领导能力的特点 | 第40-43页 |
| ·学员领导能力培养启示 | 第43-45页 |
| 第四章 专家访谈及学员领导能力胜任特征分析 | 第45-56页 |
| ·学员领导能力素质构成 | 第45-50页 |
| ·过硬的基础素质 | 第45-47页 |
| ·精深的专业素质 | 第47-48页 |
| ·强劲的发展素质 | 第48-50页 |
| ·专家访谈 | 第50页 |
| ·行为事件访谈及模型的构建 | 第50-56页 |
| ·研究设计 | 第50-51页 |
| ·研究过程 | 第51-52页 |
| ·对行为事件访谈所得数据的分析 | 第52-54页 |
| ·建立胜任特征模型 | 第54-56页 |
| 第五章 我军院校学员领导能力培养对策分析 | 第56-68页 |
| ·加强思想品德教育 | 第56-59页 |
| ·以“打得赢、不变质”为根本指导 | 第56页 |
| ·以“科学教育观”为基本理念 | 第56-57页 |
| ·以“复合型”为培养标准 | 第57-58页 |
| ·以“创新型”为塑造目标 | 第58-59页 |
| ·道德教育贯穿始终 | 第59页 |
| ·完善教育体系 | 第59-63页 |
| ·切实抓好学员领导能力培养的顶层设计 | 第60页 |
| ·不断优化教学内容体系 | 第60-61页 |
| ·不断创新教学方法手段 | 第61-62页 |
| ·积极探索教学管理新模式 | 第62-63页 |
| ·设置学员领导能力培养机构 | 第63页 |
| ·创设培养新环境 | 第63-66页 |
| ·创设适于培养院校学员领导能力的社会大环境 | 第63-64页 |
| ·创设适于学员领导能力培养的军营环境 | 第64-66页 |
| ·优化管理方式 | 第66-68页 |
| ·严格按照条令条例落实各级各类人员职责 | 第66页 |
| ·严格贯彻层级制管理机制 | 第66-67页 |
| ·完善“交互式”的管理模式 | 第67页 |
| ·完善四年连续统一的领导能力培养模型 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 作者在学期间发表论文 | 第71-72页 |
| 附录A 军队本科学员行为事件访谈提纲(A)(供访谈者使用) | 第72-75页 |
| 附录B 军队本科学员行为事件访谈提纲(B)(供被访谈者使用) | 第75-78页 |
| 附录C 行为事件访谈信息记录卡(供访谈者使用) | 第78页 |
