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大学元素化学探究式教学的理论与应用研究

摘要第1-4页
Abstract第4-9页
第1章 引言第9-10页
第2章 问题的提出第10-22页
   ·有关概念的界定第11-12页
     ·探究的涵义第11-12页
       ·探究式教学的涵义第12页
   ·国内外研究的发展历史与现状以及在教学中的启示第12-22页
     ·国外探究教学的发展历史与现状第12-15页
     ·国内探究教学的研究历史与现状第15-17页
     ·探究式教学对大学元素化学教学中的启示第17-18页
     ·本课题研究的目的和意义第18-22页
第3章 大学元素化学实施探究式教学可行性和必要性分析第22-29页
   ·可行性分析第22-26页
     ·元素化学知识特点和教学特点为学生的探究学习提供探究内容第22-24页
     ·大学生的心理和认知发展为探究学习奠定了基础第24-26页
     ·雄厚的教师队伍为探究教学提供了智力资源第26页
     ·外界条件提供了优越的物资资源和信息资源保障第26页
   ·必要性分析第26-29页
第4章 大学元素化学探究教学的理论研究第29-58页
   ·大学元素化学探究教学内涵及特征第29-31页
     ·元素化学探究式教学的涵义第29页
     ·元素化学探究式教学的特征第29-31页
   ·理论基础第31-37页
     ·哲学基础第31-32页
     ·教育学基础第32-33页
     ·心理学基础第33-35页
     ·脑科学理论第35-37页
   ·操作程序第37-41页
     ·提出问题阶段-探究式教学的前提第37-39页
     ·指导探究阶段-探究式教学的核心第39-40页
     ·意义建构阶段-探究式教学的关键第40页
     ·迁移应用阶段-探究式教学的深化第40页
     ·反思评价阶段-探究式教学的提升第40-41页
   ·操作条件第41-44页
     ·一定难度的问题第41-42页
     ·营造宽松、富于活力的探究环境第42-43页
     ·培养学生必要的探究技能,使学生积累探究经验第43-44页
   ·设计原则第44-46页
     ·价值性原则第44-45页
     ·学生主体原则第45页
     ·问题有效原则第45页
     ·渐进性原则第45页
     ·现代化技术相结合的原则第45-46页
   ·教师角色第46-48页
     ·学生探究活动的指导者和促进者第46-47页
     ·学术前沿的探索者第47页
     ·教学反思的实践者第47-48页
     ·教育教学的"行动研究"者第48页
   ·实施方法与策略第48-58页
     ·转变教师教学观念的策路第49页
     ·创设问题情境激发学习动机,培养学生的问题意识的策略第49-50页
     ·转变学生思维方式,促进知识迁移能力的策略第50-55页
     ·心理引导策略第55页
     ·实验教学与课堂教学相结合的策略第55-57页
     ·创设形式多样的活动,加强探究学习能力的培养策略第57-58页
第5章 大学元素化学探究式教学的应用研究第58-75页
   ·大学元素化学探究式教学的教学理念与探究目标第58-60页
     ·大学元素化学探究式教学的教学理念第58页
     ·大学元素化学探究式教学的教学目标第58-60页
   ·大学元素化学探究式教学的探究内容第60-61页
     ·科学探究第60-61页
     ·物质的结构与性质第61页
     ·大学元素化学与STS第61页
   ·大学元素化学探究式教学的探究要求第61-63页
     ·正确处理元素化学与无机化学理论部分的关系,充分发挥基础理论的指导作用第61-62页
     ·重视实验教学第62-63页
     ·运用现代信息技术,实现信息技术与课程的整合第63页
   ·大学元素化学探究式教学的考评要求第63-65页
     ·命题的科学化第63-64页
     ·考试形式多样化第64页
     ·评价内容全面化第64-65页
     ·注重评价结果的反馈功能第65页
   ·大学元素化学探究式教学的教学案例第65-75页
     ·理论课教学案例第65-71页
     ·实验课教学案例第71-75页
第6章 结论与展望第75-77页
   ·初步结论第75-76页
   ·讨论与展望第76-77页
参考文献第77-80页
附录第80-83页
 附录A:元素化学学情调查表第80-81页
 附录B:元素化学学情调查统计结果第81-83页
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果第83-84页
致谢第84页

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