| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 一、问题提出 | 第9-11页 |
| （一） 研究的背景 | 第9页 |
| （二） 研究的内容与意义 | 第9-11页 |
| 二、研究综述 | 第11-18页 |
| （一） 国内、外关于概念学习的研究现状 | 第11-12页 |
| （二） 数学理解 | 第12-14页 |
| （三） 立体几何学研究的综述 | 第14-18页 |
| 三、高中生异面直线概念的理解水平 | 第18-20页 |
| （一） 异面直线概念的理解水平划分标准 | 第18页 |
| （二） 划分标准的依据 | 第18-20页 |
| 四、研究设计 | 第20-26页 |
| （一） 研究的基本思路 | 第20页 |
| （二） 研究方法 | 第20页 |
| （三） 测试题的设计 | 第20-22页 |
| （四） 研究的实施 | 第22-26页 |
| 五、数据整理与统计分析 | 第26-35页 |
| （一） 高中生对异面直线概念理解水平现状分析 | 第26-33页 |
| （二） 高中生对异面直线概念认知错误原因分析 | 第33-35页 |
| 六、结论与建议 | 第35-40页 |
| （一） 结论 | 第35页 |
| （二） 教学建议 | 第35-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 后记 | 第45页 |