| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 一、问题的提出和研究背景 | 第7-9页 |
| ·研究的背景 | 第7-8页 |
| ·研究的问题 | 第8页 |
| ·研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 二、数学理解及正态分布理解水平的划分 | 第9-13页 |
| ·理解水平 | 第9页 |
| ·数学理解水平 | 第9-10页 |
| ·正态分布理解水平的划分及研究标准的界定 | 第10-13页 |
| 三、研究设计与方法 | 第13-17页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·被试选取 | 第13页 |
| ·测试卷的编制 | 第13-15页 |
| ·访谈 | 第15页 |
| ·测试的实施 | 第15-17页 |
| 四、研究结果分析 | 第17-43页 |
| ·数学职前教师对正态分布的理解水平的分析 | 第17-35页 |
| ·各年级数学职前教师理解水平的差异比较 | 第35-39页 |
| ·存在的主要问题及其原因分析 | 第39-43页 |
| 五、总结、建议和研究的局限性 | 第43-47页 |
| ·总结 | 第43页 |
| ·对统计教学的建议 | 第43-45页 |
| ·研究的局限性和有待进一步研究的问题 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51页 |