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背景信息作用于文本内容记忆的途径

Abstract第1-9页
摘要第9-11页
List of Abbreviations第11-12页
List of Tables第12-13页
Chapter One Introduction第13-19页
   ·Research Background第13-14页
   ·Research Questions第14-15页
   ·Significance of the Study第15-18页
     ·Theoretical Significance第15-17页
     ·Practical Significance第17-18页
   ·Overview of the Thesis第18-19页
Chapter Two Literature Review第19-38页
   ·Schema Theory第19-24页
     ·Schema-theoretical Perspective of Reading Comprehension第20-21页
     ·Processes in Reading Comprehension Suggested by Schema Theory第21-24页
   ·Construction-Integration Model第24-32页
     ·CI Model-theoretical Perspective of Reading Comprehension第24-29页
       ·Knowledge Representation第25-26页
       ·Construction第26-28页
       ·Integration第28-29页
     ·Comparative Perspective of Schema Theory and CI Model第29-31页
     ·Application of CI Model in L2 Reading第31-32页
   ·The Way in Which Background Information Improves Text Memory第32-38页
     ·Background Information第32-33页
     ·The Way in Which Background Information Improves Text Memory第33-35页
     ·Similarities and Differences Between L1 and L2 Readers第35-38页
Chapter Three Overview of the Research第38-44页
   ·Research Design第38页
   ·Subjects第38-39页
   ·Pre-test第39-40页
   ·Testing Materials第40-41页
   ·Scoring and Statistical Analysis Tools第41-42页
   ·Procedure第42-44页
Chapter Four Results and Discussion第44-53页
   ·Recall Performance第44-50页
     ·Free Recall of Text Content第44-45页
     ·Reading Times第45-46页
     ·Cued Recall for Text Content第46-47页
     ·Statement per Category Recalled第47-48页
     ·Cued Recall of Issues第48-50页
   ·General Discussion第50-53页
Chapter Five Conclusion第53-57页
   ·Major Findings and Implications第53-55页
     ·Major Findings第53-54页
     ·Implications第54-55页
       ·Theoretical Implications第54页
       ·Practical Implications第54-55页
   ·Limitations and Recommendations第55-57页
Bibliography第57-65页
Appendix Ⅰ第65-72页
Appendix Ⅱ第72-73页
Appendix Ⅲ第73-74页
Appendix Ⅳ第74-75页
Acknowledgements第75-76页
Published Paper第76页

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