关于高中英语课堂导入有效利用的探究

致谢	第1-10页
中文摘要	第10-11页
英文摘要	第11-13页
前言	第13-14页
第一章 导论	第14-19页
·导入研究的缘起	第14-16页
·有效课堂教学	第14-15页
·倡导有效教学的背景	第14页
·有效教学的概念	第14页
·关注和实施有效教学	第14-15页
·课堂导入与有效教学	第15-16页
·课堂导入的概念界定	第15页
·课堂导入的作用	第15-16页
·课堂的导入是形成有效教学的关键	第16页
·导入的意义	第16-17页
·导入的理论意义	第16-17页
·导入的实践意义	第17页
·国外导入研究	第17-18页
·国内导入研究	第18-19页
第二章 关于课堂导入的的理论综述	第19-38页
·关于课堂教学的研究	第19-22页
·英语课堂教学的基本结构	第19页
·课堂教学的基本特点及导入的应用	第19-20页
·课堂环境和氛围的重要性	第20-21页
·组织课堂教学的重要性	第21页
·创建高效的英语课堂	第21-22页
·研究课堂导入的理论依据	第22页
·高中英语课堂教学有效导入的原则	第22-25页
·高中英语课堂导入的目的和功能	第25-26页
·课堂导入的目的	第25页
·课堂导入的功能	第25-26页
·高中学生个性特点研究	第26-30页
·青少年学习兴趣的研究	第26-27页
·青少年学习动机的研究	第27-30页
·动机及外语学习动机	第27-28页
·动机在学习中的作用	第28-29页
·外语成就动机	第29页
·动机最大化的策略	第29-30页
·青少年学习心理需求的研究	第30页
·教师角色研究	第30-33页
·教师在课堂教学中的作用	第30-31页
·教师在课堂教学中扮演的角色	第31-33页
·英语课堂组织导入教学策略研究	第33-38页
·关于愉快教育	第33页
·激发情趣策略群	第33-34页
·暗示教学法与导入教学	第34-36页
·暗示教学法的概念和原理	第34页
·暗示教学法的基本原则在导入教学中的运用	第34-36页
·课堂教学的预设性和非预设性	第36-38页
·课堂教学的预设性	第36页
·课堂教学的非预设性	第36页
·避免课堂教学中导入阶段的浪费现象	第36-38页
第三章 课堂有效导入的教学策略与实施过程	第38-61页
·课堂导入策略的实施	第38-54页
·高中英语课堂导入法实施的注意事项	第38页
·高中英语课堂导入法类型归纳及其教学案例	第38-54页
·策略实施后的反馈小结	第54-55页
·课堂导入的优化和再利用	第55-61页
·教学最优化研究	第55页
·优质课比赛中导入的实施情况	第55-59页
·优质课比赛中导入的有效性总结	第59-61页
第四章 实验研究的方法与过程	第61-69页
·实验研究的方法	第61页
·实验研究的方案	第61-63页
·实验研究对象	第61页
·实验研究程序	第61-62页
·实验成绩对比分析	第62-63页
·关于英语课堂导入的两个调查和一个访谈	第63-68页
·调查问卷内容及分析	第63-66页
·高中生英语课堂学习现状调查	第63-65页
·高中生英语课堂导入的调查	第65-66页
·关于访谈的内容及分析	第66-68页
·关于研究导入有效性的报告	第68-69页
第五章 结论	第69-74页
·阐述研究的结果	第69页
·高中英语课堂导入的方法总结	第69-71页
·课堂导入的重要实践意义	第71页
·对课堂导入的体会和提出的几点建议	第71-72页
·导入教学的魅力	第71-72页
·提出的几点教学建议	第72页
·不足及有待深入之处	第72-74页
参考文献	第74-77页
附录	第77-83页