苏州大学研究生信息素养调查与分析
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、绪论 | 第8-11页 |
| （一） 选题缘由 | 第8页 |
| （二） 研究背景 | 第8-10页 |
| （三） 研究方法 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-20页 |
| （一） 概念界定 | 第11-17页 |
| （二） 信息素养内涵 | 第17-20页 |
| 三、国内外相关研究 | 第20-26页 |
| （一） 信息素养标准研究 | 第20-21页 |
| （二） 信息素养教育实践研究 | 第21-26页 |
| 四、研究生信息素养现状分析 | 第26-44页 |
| （一） 信息素养总体水平较低 | 第27-29页 |
| （二） 信息意识水平较高 | 第29-32页 |
| （三） 信息知识水平中等 | 第32-33页 |
| （四） 信息能力水平较低 | 第33-39页 |
| （五） 信息伦理道德水平较低 | 第39-41页 |
| （六） 研究生提高信息素养措施 | 第41-44页 |
| 五、提高研究生信息素养的对策 | 第44-54页 |
| （一） 学校要加强重视，组织协调各部门工作 | 第44-45页 |
| （二） 图书馆改革课程，丰富教学方式 | 第45-48页 |
| （三） 教师图书馆员加强协作，创设教学环境 | 第48-50页 |
| （四） 研究生明确学习动机，加强学术规范学习 | 第50-54页 |
| 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录一 | 第58-61页 |
| 附录二 | 第61-64页 |
| 读研期间的研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
