| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 前言 | 第9-14页 |
| 一、课题来源 | 第9-10页 |
| 二、研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 三、国内外研究现状及分析 | 第11-12页 |
| 四、研究内容、创新点及难点 | 第12-14页 |
| 第1章 教会大学农业教育兴起的历史背景 | 第14-27页 |
| ·外因：资本主义世界扩展的需求 | 第15-20页 |
| ·资本主义的商品输出 | 第16-17页 |
| ·资本主义的文化输出 | 第17-20页 |
| ·内因：凋敝的传统农业教育 | 第20-22页 |
| ·传统农业教育的弊端 | 第20页 |
| ·清末农业教育的“浮华” | 第20-22页 |
| ·条件：洋务运动促使思想转变 | 第22-23页 |
| ·桥梁：教会传教的途径 | 第23-27页 |
| ·教会传教途径的改变 | 第23-24页 |
| ·以教育传播来控制人的思想 | 第24-27页 |
| 第2章 教会大学农业教育的历史演进 | 第27-40页 |
| ·教会大学开展农业教育活动的初期阶段 | 第27-29页 |
| ·教会大学农业教育的快速发展 | 第29-34页 |
| ·教会大学农业教育快速发展的原因 | 第29-33页 |
| ·教会大学农业教育快速发展的体现 | 第33-34页 |
| ·教会大学农业教育的逐步消亡 | 第34-40页 |
| ·中国本土高等教育的崛起 | 第34-35页 |
| ·文化冲突和民族矛盾的加剧 | 第35-37页 |
| ·中日战争的影响 | 第37-38页 |
| ·教会大学对中国教育主权的侵犯 | 第38-40页 |
| 第3章 教会大学农业教育的教育管理及教学活动 | 第40-49页 |
| ·教会大学农业教育的教学管理体制 | 第40-45页 |
| ·先进的学校行政管理机制 | 第40-42页 |
| ·对培养质量的严格要求 | 第42-43页 |
| ·完备的课程设置 | 第43页 |
| ·重视师资队伍建设 | 第43-44页 |
| ·联系实际、灵活多样的教学方法 | 第44-45页 |
| ·教会大学的经费来源 | 第45-49页 |
| ·基督教差会募集的捐助资金 | 第46页 |
| ·海外的各种基金会 | 第46页 |
| ·教会大学的校友会 | 第46-47页 |
| ·学生的学杂费 | 第47页 |
| ·非基督教机构的社会捐助 | 第47页 |
| ·政府的拨款 | 第47-49页 |
| 第4章 教会大学农业教育的个案研究——金陵大学农学院 | 第49-56页 |
| ·金陵大学农学院的产生与发展 | 第49-51页 |
| ·金陵大学农学院的办学特色 | 第51-53页 |
| ·金陵大学农学院的西化特色 | 第51-52页 |
| ·金陵大学农业教育的宗旨 | 第52-53页 |
| ·金陵大学农业教育卓有成效的农业科研与推广活动 | 第53页 |
| ·金陵大学农学院的历史地位 | 第53-56页 |
| 第5章 教会大学农业教育对中国近代农业教育的影响 | 第56-60页 |
| ·教会大学农业教育的卓越贡献 | 第56-58页 |
| ·教会大学农业教育对当前高等农业教育的启示 | 第58-60页 |
| ·注重实践，服务社会 | 第58-59页 |
| ·重视学科建设，以培养质量为本 | 第59页 |
| ·坚持自主创新，努力提高适应能力 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |