| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-11页 |
| 1 前言 | 第11-21页 |
| ·研究背景和意义 | 第11-12页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-17页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-17页 |
| ·本文的主要研究工作 | 第17-19页 |
| ·研究思路和方法 | 第17-19页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·问卷设计 | 第19页 |
| ·相关概念的界定 | 第19-21页 |
| ·地方院校 | 第19页 |
| ·研究生教育 | 第19-21页 |
| 2 我国地方院校研究生教育质量管理体系优化的理论基础 | 第21-28页 |
| ·质量管理体系及建立方法 | 第21-22页 |
| ·质量管理体系解析 | 第21页 |
| ·建立质量管理体系的方法 | 第21-22页 |
| ·过程和过程方法 | 第22-25页 |
| ·过程的概念 | 第22-23页 |
| ·过程方法的主要内容 | 第23-25页 |
| ·过程方法在质量管理体系中的应用 | 第25-28页 |
| ·质量管理体系的过程模式 | 第25-26页 |
| ·用过程方法建立质量管理体系 | 第26-28页 |
| 3 我国地方院校研究生教育质量管理体系运行现状调查分析 | 第28-42页 |
| ·地方院校研究生教育质量管理更应受关注的必要性 | 第28-29页 |
| ·地方院校研究生教育质量管理体系运行现状调查 | 第29-39页 |
| ·研究生教育的管理职责方面 | 第29页 |
| ·研究生教育的资源管理方面 | 第29-32页 |
| ·研究生教育的实现方面 | 第32-37页 |
| ·研究生教育的质量监测方面 | 第37-39页 |
| ·地方院校研究生教育质量管理体系中存在的问题 | 第39-40页 |
| ·职责确定过程中管理部门力量薄弱 | 第39页 |
| ·资源管理过程中软硬件不健全 | 第39页 |
| ·研究生教育过程中管理不到位 | 第39-40页 |
| ·评价和改进过程中教育质量监测不严、信息来源不全 | 第40页 |
| ·地方院校研究生教育质量管理体系存在问题的原因分析 | 第40-42页 |
| ·基于"过程方法"的质量管理观念淡薄 | 第40-41页 |
| ·研究生专门管理机构的缺失 | 第41页 |
| ·研究生质量管理体系的不健全 | 第41-42页 |
| 4 我国地方院校研究生教育质量管理体系的优化 | 第42-54页 |
| ·以过程为基础的地方院校研究生教育质量管理体系的模式 | 第42-44页 |
| ·地方院校研究生教育质量管理体系优化的总要求 | 第42页 |
| ·质量管理体系中增设研究生管理主体的必要性 | 第42-43页 |
| ·地方院校研究生教育质量管理体系的优化模式 | 第43-44页 |
| ·基于"过程方法"的地方院校研究生教育质量管理体系的各过程要素优化 | 第44-54页 |
| ·明确地方院校研究生教育的管理职责 | 第44-47页 |
| ·重视地方院校研究生教育的资源管理 | 第47-49页 |
| ·保证地方院校研究生教育的顺利完成 | 第49-52页 |
| ·建立地方院校研究生教育评价和改进的科学方法 | 第52-54页 |
| 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录1 | 第58-60页 |
| 附录2 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
