| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第8-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究状况与评价 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国内研究状况 | 第11-14页 |
| 1.2.2 国外研究状况 | 第14-15页 |
| 1.2.3 国内外研究现状简评 | 第15页 |
| 1.3 研究的内容与方法 | 第15-18页 |
| 1.3.1 研究框架与内容 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究技术路线与方法 | 第16-17页 |
| 1.3.3 创新点 | 第17-18页 |
| 第2章 新时代加强新兵思想政治教育管理工作的理论基础 | 第18-23页 |
| 2.1 相关概念分析 | 第18-21页 |
| 2.1.1 “新时代”的内涵 | 第18-19页 |
| 2.1.2 “新兵”的概念 | 第19页 |
| 2.1.3 军队思想政治教育的概念 | 第19-20页 |
| 2.1.4 新兵思想政治教育管理工作 | 第20-21页 |
| 2.2 新时代加强新兵思想政治教育管理工作的重要性 | 第21-23页 |
| 2.2.1 加强新兵思想政治教育管理工作的政策依据 | 第21页 |
| 2.2.2 新兵思想政治教育管理工作的重要性 | 第21-23页 |
| 第3章 武警广东总队深圳支队新兵思想政治教育管理工作现状调查 | 第23-34页 |
| 3.1 调查设计 | 第23-24页 |
| 3.1.1 调查目的与调查方法 | 第23-24页 |
| 3.1.2 样本选取与调查内容 | 第24页 |
| 3.2 调查数据统计与分析 | 第24-34页 |
| 3.2.1 武警广东总队深圳支队新兵基本情况 | 第24-27页 |
| 3.2.2 新兵思想政治的现状分析 | 第27-32页 |
| 3.2.3 新时代新兵思想政治教育管理工作的开展现状 | 第32-34页 |
| 第4章 新时代新兵思想政治教育管理工作存在问题及原因分析 | 第34-42页 |
| 4.1 新兵思想政治教育管理工作存在问题 | 第34-38页 |
| 4.1.1 教育管理对象未能体现差异性 | 第35-36页 |
| 4.1.2 教育内容针对性和系统性不足 | 第36-37页 |
| 4.1.3 教育管理形式和手段缺乏创新性 | 第37-38页 |
| 4.2 原因分析 | 第38-42页 |
| 4.2.1 “三位”问题,导致了管理对象差异性缺失 | 第38-39页 |
| 4.2.2 “四区”问题,造成了管理工作内容针对性不足 | 第39-40页 |
| 4.2.3 “五力”问题,致使管理工作形式手段落后 | 第40-42页 |
| 第5章 加强新时代新兵思想政治教育管理工作的对策分析 | 第42-46页 |
| 5.1 建立健全新兵思想政治教育管理工作的监督体系 | 第42页 |
| 5.2 提高新兵思想政治教育管理工作的针对性 | 第42-44页 |
| 5.3 注重新兵思想政治教育管理工作中的管教结合 | 第44-46页 |
| 第6章 结论与展望 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录A 调查问卷 | 第50-52页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第52-53页 |
