小学语文口语交际教学实施路径研究--以K市Q小学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 第一节 选题背景及意义 | 第9-10页 |
| 一、选题背景 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 口语交际教学概述 | 第10-12页 |
| 一、口语交际教学含义 | 第10页 |
| 二、口语交际教学的目标及要求 | 第10-11页 |
| 三、口语交际教学的特点 | 第11-12页 |
| 第三节 国内外相关研究 | 第12-15页 |
| 一、国外研究 | 第12-14页 |
| 二、国内研究 | 第14-15页 |
| 第四节 理论基础 | 第15-19页 |
| 一、情境教学理论 | 第15-16页 |
| 二、交往教学论 | 第16-17页 |
| 三、认知发展阶段理论 | 第17-19页 |
| 第一章 Q小学语文口语交际教学现状调查 | 第19-25页 |
| 第一节 研究设计 | 第19-20页 |
| 一、研究对象 | 第19页 |
| 二、研究方法 | 第19-20页 |
| 第二节 研究结果与分析 | 第20-25页 |
| 一、教师口语交际教学现状调查 | 第20-22页 |
| 二、学生口语交际学习现状调查 | 第22-25页 |
| 第二章 Q小学口语交际教学问题分析 | 第25-30页 |
| 第一节 教师在口语交际教学中存在的问题 | 第25-27页 |
| 一、对口语交际教学不重视 | 第25-26页 |
| 二、口语交际教学形式单一 | 第26页 |
| 三、口语交际评价缺乏针对性 | 第26-27页 |
| 第二节 学生在口语交际学习中存在的问题 | 第27-30页 |
| 一、学生参与意识不强 | 第27-28页 |
| 二、学生缺乏与教师交流的意识 | 第28-30页 |
| 第三章 Q小学口语交际教学的实施路径 | 第30-40页 |
| 第一节 提升教师口语交际教学能力 | 第30-36页 |
| 一、重视口语交际教学目标的落实 | 第30-32页 |
| 二、改善口语交际教学方式 | 第32-35页 |
| 三、改进口语交际教学评价方式 | 第35-36页 |
| 第二节 营造良好的口语交际氛围 | 第36-38页 |
| 一、挖掘教材内容营造口语交际氛围 | 第36-37页 |
| 二、充分利用教育资源培养学生的口语表达能力 | 第37页 |
| 三、创造口语交际环境使学生参与教学 | 第37-38页 |
| 第三节 建立民主和谐的师生关系 | 第38-40页 |
| 一、教师要关爱学生 | 第38页 |
| 二、教师要善于与学生沟通 | 第38-39页 |
| 三、教师要与学生平等相处 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 附录一：小学语文口语交际教学(教师版) | 第43-45页 |
| 附录二：小学语文口语交际教学(学生版) | 第45-46页 |
| 读硕期间发表的论文 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
