| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、国内外研究现状 | 第11-13页 |
| (一)国外研究现状 | 第11-12页 |
| (二)国内研究现状 | 第12-13页 |
| 四、研究内容 | 第13-14页 |
| 五、研究方法 | 第14-15页 |
| (一)文献和政策研究 | 第14页 |
| (二)问卷调查法 | 第14页 |
| (三)案例教学法 | 第14-15页 |
| 第一章 理论基础和相关概念 | 第15-19页 |
| 一、理论基础 | 第15-16页 |
| (一)建构主义理论 | 第15页 |
| (二)信息化教学理论 | 第15页 |
| (三)教学设计理论 | 第15-16页 |
| (四)情境学习理论 | 第16页 |
| 二、核心概念界定 | 第16-19页 |
| (一)微课的起源 | 第16-17页 |
| (二)微课界定 | 第17页 |
| (三)微课的特点 | 第17-18页 |
| (四)微课的类型 | 第18-19页 |
| 第二章 中职电工电子课程教学现状及微课设计分析 | 第19-25页 |
| 一、中职电工电子课程教学现状 | 第19-22页 |
| (一)课程教学目标和基本理念 | 第19-20页 |
| (二)教学中存在的问题 | 第20-21页 |
| (三)中职生学习中存在的问题 | 第21-22页 |
| 二、微课在中职电工电子课程教学中的设计分析 | 第22-25页 |
| (一)微课设计思路 | 第22-23页 |
| (二)微课制作 | 第23-24页 |
| (三)微课对电工电子课程教学的促进作用 | 第24-25页 |
| 第三章 微课在中职电工电子课程教学中的应用设计—以“限流与分压”为例 | 第25-43页 |
| 一、确定微课 | 第25-28页 |
| (一)梳理教学内容 | 第26页 |
| (二)精选“限流与分压”内容微课制作 | 第26-27页 |
| (三)设计“限流与分压”微课呈现方式 | 第27-28页 |
| 二、“限流与分压”微课教学设计 | 第28-31页 |
| (一)学习者分析 | 第28-29页 |
| (二)教学内容分析 | 第29-30页 |
| (三)教学目标确定 | 第30页 |
| (四)教学过程及策略 | 第30-31页 |
| (五)教学评价 | 第31页 |
| 三、“限流与分压”微课录制 | 第31-43页 |
| (一)实验视频、照片拍摄 | 第31-33页 |
| (二)PPT设计与制作 | 第33-38页 |
| (三)微课语言设计 | 第38-41页 |
| (四)配套资源 | 第41-43页 |
| 第四章 微课在中职电工电子课程教学应用效果分析及建议 | 第43-58页 |
| 一、微课在电工电子教学过程中的实施 | 第43-48页 |
| (一)教学实施对象 | 第43页 |
| (二)教学实施内容 | 第43页 |
| (三)课前工作安排 | 第43-44页 |
| (四)课中学习任务安排与说明 | 第44-46页 |
| (五)完成微课练习题,提交作业 | 第46-48页 |
| (六)教师课后总结 | 第48页 |
| 二、微课在电工电子课程教学中的应用效果分析 | 第48-55页 |
| (一)学生对微课使用效果分析 | 第48-52页 |
| (二)教师对微课使用效果分析 | 第52-55页 |
| 三、微课在电工电子课程教学中的应用建议 | 第55-58页 |
| (一)微课教学应用前的建议 | 第56页 |
| (二)微课教学应用中的建议 | 第56页 |
| (三)微课教学应用后的建议 | 第56-58页 |
| 第五章 结论与展望 | 第58-59页 |
| 一、研究结论 | 第58页 |
| 二、不足与展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-65页 |
| 附录 (一)：教师问卷调查 | 第62-64页 |
| 附录 (二)：学生问卷调查 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |