| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1.前言 | 第10-32页 |
| 1.1 研究缘起 | 第10-13页 |
| 1.1.1 健康中国背景下通过体育教学提高学生的身体素质迫在眉睫 | 第10-11页 |
| 1.1.2 运动损伤对学生产生的影响 | 第11-12页 |
| 1.1.3 运动损伤对体育教学的影响 | 第12页 |
| 1.1.4 我国现阶段预防校园体育活动中运动损伤的的迫切需要 | 第12-13页 |
| 1.1.5 目前长春市初中体育教学现状 | 第13页 |
| 1.2 理论基础 | 第13-19页 |
| 1.2.1 理论背景 | 第13-14页 |
| 1.2.2 核心观点 | 第14-18页 |
| 1.2.3 ISM分析的工作程序 | 第18页 |
| 1.2.4 ISM分析的应用方法及价值 | 第18-19页 |
| 1.2.5 致因理论 | 第19页 |
| 1.3 研究问题及目标 | 第19-20页 |
| 1.3.1 研究问题 | 第19-20页 |
| 1.3.2 研究目标 | 第20页 |
| 1.4 研究思路及技术路线 | 第20-23页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第20-22页 |
| 1.4.2 研究技术路线 | 第22-23页 |
| 1.5 相关概念界定 | 第23-24页 |
| 1.5.1 体育教学 | 第23页 |
| 1.5.2 运动损伤 | 第23-24页 |
| 1.5.4 初中 | 第24页 |
| 1.5.5 初中生 | 第24页 |
| 1.6 研究目的 | 第24页 |
| 1.7 研究意义 | 第24-25页 |
| 1.7.1 理论价值 | 第24页 |
| 1.7.2 现实意义 | 第24-25页 |
| 1.8 文献综述 | 第25-32页 |
| 1.8.1 国内研究现状 | 第25-28页 |
| 1.8.2 国外对于体育教学中运动损伤的致因分析的相关研究 | 第28-29页 |
| 1.8.3 ISM分析在应用领域的相关研究 | 第29-31页 |
| 1.8.4 研究评述 | 第31-32页 |
| 2.研究对象与方法 | 第32-35页 |
| 2.1 研究对象 | 第32页 |
| 2.2 研究方法 | 第32-35页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第32页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第32-34页 |
| 2.2.3 调查法 | 第34-35页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第35页 |
| 3.结果与分析 | 第35-55页 |
| 3.1 不同年级、性别在初中体育教学中发生运动损伤部位之间关系分析 | 第35-46页 |
| 3.1.1 不同年级、不同性别及损伤部位的描述性统计 | 第35-40页 |
| 3.1.2 不同性别与损伤部位之间的相关性分析 | 第40-41页 |
| 3.1.3 不同年级与损伤部位之间的相关性分析 | 第41-43页 |
| 3.1.4 不同年级性别与损伤部位之间的相关性分析 | 第43-46页 |
| 3.2 长春市初中体育教学中发生运动损伤致因调查分析 | 第46-53页 |
| 3.2.1 初中体育教学运动损伤致因的类别分析 | 第46-47页 |
| 3.2.2 初中体育教学运动损伤致因的类别目标分析 | 第47页 |
| 3.2.3 初中体育教学运动损伤致因类别目标邻接矩阵建立 | 第47-49页 |
| 3.2.4 初中体育教学运动损伤致因可达矩阵建立 | 第49-50页 |
| 3.2.5 初中体育教学运动损伤致因类别目标层级和层次关系划分 | 第50-53页 |
| 3.3 长春市初中体育教学中运动损伤致因关联性分析 | 第53-55页 |
| 4.结论与建议 | 第55-57页 |
| 4.1 结论 | 第55-56页 |
| 4.2 建议 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 后记 | 第62页 |
