| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 引言 | 第12-14页 |
| 1.1 选题的缘由 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-27页 |
| 2.1 概念界定 | 第14-19页 |
| 2.1.1 教学设计 | 第14-16页 |
| 2.1.2 教学设计能力 | 第16-18页 |
| 2.1.3 体育教学设计 | 第18-19页 |
| 2.2 国内外教师教学设计能力研究现状 | 第19-23页 |
| 2.2.1 国内研究现状 | 第19-21页 |
| 2.2.2 国外研究现状 | 第21-23页 |
| 2.3 初中体育教师教学设计能力维度构成探析 | 第23-27页 |
| 3 研究对象、方法与研究思路 | 第27-34页 |
| 3.1 研究对象 | 第27页 |
| 3.2 研究方法 | 第27-33页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第27页 |
| 3.2.2 观察法 | 第27-28页 |
| 3.2.3 调查法 | 第28-32页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第32页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第32-33页 |
| 3.3 研究思路 | 第33-34页 |
| 4 研究结果分析 | 第34-58页 |
| 4.1 武汉市城区初中体育教师教学设计能力现状分析 | 第34-46页 |
| 4.1.1 调查对象基本信息分分析 | 第34-35页 |
| 4.1.2 武汉市城区初中体育教师整体情况分析 | 第35-37页 |
| 4.1.3 各个维度的能力要素现状分析 | 第37-46页 |
| 4.2 武汉市城区初中体育教师教学设计能力差异分析 | 第46-53页 |
| 4.2.1 不同性别体育教师教学设计能力差异分析 | 第46-47页 |
| 4.2.2 不同教龄体育教师教学设计能力差异分析 | 第47-49页 |
| 4.2.3 不同学历体育教师教学设计能力差异分析 | 第49-51页 |
| 4.2.4 不同专业体育教师体育教学设计能力差异 | 第51-52页 |
| 4.2.5 是否参加教学设计培训上的教学设计能力差异 | 第52-53页 |
| 4.3 武汉市城区初中体育教师教学设计能力存在问题 | 第53-55页 |
| 4.3.1 教师个人专业知识与专业素养欠缺 | 第53-54页 |
| 4.3.2 体育教师队伍的建设整体水平有待提升 | 第54页 |
| 4.3.3 教师社会生存压力大、工作繁重 | 第54页 |
| 4.3.4 教师创新能力有待加强 | 第54-55页 |
| 4.3.5 学校对体育教学重视程度不够 | 第55页 |
| 4.4 武汉市城区初中体育教师教学设计能力提升策略 | 第55-58页 |
| 4.4.1 政府层面 | 第55-56页 |
| 4.4.2 学校层面 | 第56-57页 |
| 4.4.3 教师层面 | 第57-58页 |
| 5 研究结论与建议 | 第58-61页 |
| 5.1 研究结论 | 第58-59页 |
| 5.2 建议 | 第59-61页 |
| 6 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 附录A | 第68-70页 |
| 附录B | 第70-71页 |
| 附件C | 第71-72页 |
| 附件D | 第72-76页 |
| 附件E | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
