| 中文摘要 | 第11-12页 |
| ABSTRACT | 第12页 |
| 前言 | 第13-14页 |
| 第一章 文献综述 | 第14-19页 |
| 1.1 考试焦虑的概念及相关研究 | 第14-15页 |
| 1.1.1 考试焦虑的界定 | 第14页 |
| 1.1.2 考试焦虑的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.2 父母教养方式的概念及其与考试焦虑的关系研究 | 第15-16页 |
| 1.2.1 父母教养方式的界定 | 第15页 |
| 1.2.2 父母教养方式和考试焦虑之间的关系 | 第15-16页 |
| 1.3 神经质与父母教养方式和考试焦虑关系研究 | 第16-17页 |
| 1.3.1 神经质和父母教养方式 | 第16页 |
| 1.3.2 神经质和考试焦虑 | 第16-17页 |
| 1.4 元担忧的概念及其与考试焦虑的关系 | 第17-19页 |
| 1.4.1 元担忧的界定 | 第17页 |
| 1.4.2 元担忧和考试焦虑的关系 | 第17-19页 |
| 第二章 问题提出和研究设计 | 第19-21页 |
| 2.1 问题提出 | 第19页 |
| 2.1.1 已有研究的不足 | 第19页 |
| 2.1.2 研究目的和意义 | 第19页 |
| 2.1.3 研究假设 | 第19页 |
| 2.2 研究设计 | 第19-21页 |
| 2.2.1 被试 | 第19-20页 |
| 2.2.2 研究工具 | 第20页 |
| 2.2.3 统计方法 | 第20-21页 |
| 第三章 研究结果 | 第21-31页 |
| 3.1 共同方法偏差控制 | 第21页 |
| 3.2 不同程度考试焦虑的基本状况 | 第21-22页 |
| 3.3 重度考试焦虑者的父母教养方式、考试焦虑、神经质和元担忧的关系分析 | 第22-26页 |
| 3.3.1 人口学变量上的差异分析 | 第22-23页 |
| 3.3.2 重度考试焦虑者考试焦虑、母亲拒绝、神经质、元担忧的相关分析 | 第23-24页 |
| 3.3.3 神经质和元担忧在母亲拒绝和重度考试焦虑间的作用 | 第24-26页 |
| 3.4 轻、中度考试焦虑者的神经质、考试焦虑和元担忧的关系分析 | 第26-31页 |
| 3.4.1 轻度考试焦虑者人口学变量上的差异分析 | 第26-27页 |
| 3.4.2 中度考试焦虑者人口学变量上的差异分析 | 第27-28页 |
| 3.4.3 轻、中度考试焦虑者的神经质、考试焦虑和元担忧的相关分析 | 第28-29页 |
| 3.4.4 元担忧的中介效应分析 | 第29-31页 |
| 第四章 研究讨论 | 第31-34页 |
| 4.1 不同程度考试焦虑者考试焦虑、父母教养方式、神经质、元担忧的人口学差异分析 | 第31页 |
| 4.2 不同考试焦虑者的父母教养方式和考试焦虑的相关分析 | 第31-32页 |
| 4.3 元担忧在母亲拒绝和考试焦虑之间的中介作用分析 | 第32页 |
| 4.4 不同程度考试焦虑下神经质与考试焦虑的关系分析 | 第32-33页 |
| 4.5 元担忧在神经质和考试焦虑之间的中介作用分析 | 第33-34页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第34-37页 |
| 5.1 结论 | 第34页 |
| 5.2 创新之处 | 第34页 |
| 5.3 建议和对策 | 第34-35页 |
| 5.4 研究不足与展望 | 第35-37页 |
| 5.4.1 研究的不足 | 第35页 |
| 5.4.2 研究展望 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 个人简况及联系方式 | 第42-43页 |
