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朔州扇鼓的课堂教学探索

中文摘要第10-11页
ABSTRACT第11-12页
绪论第13-20页
第一章 朔州扇鼓的文化背景第20-24页
    1.1 朔州扇鼓的地理自然环境第20-21页
    1.2 朔州扇鼓的人文历史环境第21页
    1.3 朔州扇鼓的艺术起源第21-22页
    1.4 朔州扇鼓的发展脉络第22-24页
第二章 朔州扇鼓的形态分析第24-39页
    2.1 朔州扇鼓原始的表演形态第24-30页
        2.1.1 表演形式的多样性第25-26页
        2.1.2 道具、服饰的地域性第26-29页
        2.1.3 角色分配的继承性第29页
        2.1.4 音乐的社会适应性第29-30页
    2.2 朔州扇鼓丰富的动作形态第30-36页
        2.2.1 基本动律第31页
        2.2.2 基本步伐第31-32页
        2.2.3 基本动作第32-34页
        2.2.4 典型造型第34-35页
        2.2.5 扇鼓技巧第35-36页
    2.3 朔州扇鼓深厚的文化形态第36-39页
        2.3.1 朔州扇鼓的农耕文化显现第36-37页
        2.3.2 朔州扇鼓的祭祀文化流变第37页
        2.3.3 朔州扇鼓“鼓人合一”的文化意蕴第37-39页
第三章 朔州扇鼓课堂训练组合教材的提取与发展第39-60页
    3.1 朔州扇鼓课堂训练组合教材构建第39-42页
        3.1.1 构建理念的提出第39-40页
        3.1.2 提炼、编创的定位第40-41页
        3.1.3 教学方法的选择第41-42页
    3.2 探索式的基础训练组合呈现第42-60页
        3.2.1 单一组合之踩萝卜步训练第42-46页
        3.2.2 复合组合之击鼓训练第46-51页
        3.2.3 综合组合之舞姿训练第51-55页
        3.2.4 表演组合之扇鼓综合训练第55-60页
第四章 朔州扇鼓舞蹈课堂教学探索的意义第60-63页
    4.1 朔州扇鼓舞蹈课堂教学探索的学术价值第60-61页
        4.1.1 朔州扇鼓舞蹈艺术趋向系统化、科学化第60-61页
        4.1.2 填补朔州扇鼓课堂训练组合教材第61页
    4.2 朔州扇鼓舞蹈课堂教学探索的社会价值第61-63页
        4.2.1 有利于地方民间艺术的传承和保护第61-62页
        4.2.2 促进民间特色舞蹈艺术走入高校的新思路发展第62-63页
结语第63-64页
参考文献第64-66页
攻读学位期间取得的研究成果第66-67页
致谢第67-68页
个人简况及联系方式第68-69页

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