| 摘要 | 第9-11页 |
| ABSTRACT | 第11-13页 |
| 1 绪论 | 第14-20页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第14-15页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第14页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第15-18页 |
| 1.2.1 国外文献综述 | 第15-17页 |
| 1.2.2 国内文献综述 | 第17-18页 |
| 1.2.3 文献评述 | 第18页 |
| 1.3 研究内容及方法 | 第18-20页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 2 概念界定与理论基础 | 第20-24页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第20-21页 |
| 2.1.1 农民职业培训 | 第20-21页 |
| 2.1.2 乡村振兴战略 | 第21页 |
| 2.2 理论基础 | 第21-24页 |
| 2.2.1 农民职业培训理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 人力资本理论 | 第22-23页 |
| 2.2.3 公共产品理论 | 第23-24页 |
| 3 乡村振兴实施与厦门集美农民职业培训 | 第24-33页 |
| 3.1 集美概况 | 第24-27页 |
| 3.1.1 集美区位概况 | 第24-25页 |
| 3.1.2 集美经济发展概况 | 第25-27页 |
| 3.2 集美区农村经济发展变化分析 | 第27-30页 |
| 3.3 集美农村职业培训现状分析 | 第30-31页 |
| 3.3.1 培训政策 | 第30页 |
| 3.3.2 培训项目 | 第30-31页 |
| 3.4 乡村振兴对集美农民职业培训的新要求 | 第31-33页 |
| 4 厦门市集美区农民参与职业培训的认知调查分析 | 第33-44页 |
| 4.1 调查方法与样本的构成 | 第33页 |
| 4.2 农民职业培训意愿调查 | 第33-37页 |
| 4.3 农民对职业培训需求内容调查 | 第37-40页 |
| 4.4 农民参与职业培训模式调查 | 第40-42页 |
| 4.5 农民对职业培训成效认知调查 | 第42-44页 |
| 5 厦门市集美区农民职业培训存在的问题分析及原因分析 | 第44-48页 |
| 5.1 集美区农民职业培训存在的问题 | 第44-46页 |
| 5.1.1 参与需求与培训供给失衡 | 第44-45页 |
| 5.1.2 内容单一而僵化 | 第45页 |
| 5.1.3 缺少统筹规划 | 第45-46页 |
| 5.2 农村职业培训问题产生的原因 | 第46-48页 |
| 5.2.1 政府服务管理职能不健全 | 第46-47页 |
| 5.2.2 农民自身思想保守 | 第47页 |
| 5.2.3 培训内容针对性不强 | 第47-48页 |
| 6 乡村振兴背景下集美农村职业培训完善对策建议 | 第48-54页 |
| 6.1 加强政府引导作用,重视农村职业培训职能 | 第48-50页 |
| 6.1.1 完善农村职业培训的政府工作 | 第48-49页 |
| 6.1.2 健全农村职业培训的服务功能 | 第49-50页 |
| 6.1.3 建构城乡统筹的农民职教体系 | 第50页 |
| 6.2 转变农民思想,培养其主动学习的意识 | 第50-51页 |
| 6.2.1 提高农民认识,确立能力本位的教育理念 | 第50-51页 |
| 6.2.2 采取激励措施,发挥农民参与培训的主观积极性 | 第51页 |
| 6.3 提升农村职业培训与乡村振兴战略实施有效结合率 | 第51-54页 |
| 6.3.1 建构农村职业培训的公共信息网络平台 | 第51-52页 |
| 6.3.2 规范培训机构运作,使培训更具时效性和多元化 | 第52-53页 |
| 6.3.3 构建城乡联动的转移劳动力培训系统 | 第53-54页 |
| 7 结论与展望 | 第54-55页 |
| 7.1 主要结论 | 第54页 |
| 7.2 展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
