| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-23页 |
| (一) 选题的缘起 | 第10-11页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第11-13页 |
| 1. 研究的目的 | 第11-12页 |
| 2. 研究的意义 | 第12-13页 |
| (三) 文献综述 | 第13-20页 |
| 1. 国外对支架范式教学策略研究的综述 | 第13-15页 |
| 2. 国内对支架范式教学策略研究的综述 | 第15-19页 |
| 3. 文言文教学策略研究的综述 | 第19-20页 |
| (四) 研究的思路和方法 | 第20-23页 |
| 1. 研究的思路 | 第20-21页 |
| 2. 研究的方法 | 第21-23页 |
| 二、支架范式教学的理论基础与内涵分析 | 第23-32页 |
| (一) 支架范式教学的理论基础 | 第23-25页 |
| 1. 建构主义理论及其教学模式 | 第23-25页 |
| 2. 维果斯基的最近发展区理论 | 第25页 |
| (二) 支架范式教学的内涵分析 | 第25-29页 |
| 1. “支架”的内涵 | 第25-26页 |
| 2. 支架范式使用的方法 | 第26页 |
| 3. 支架范式教学的主要特征 | 第26-27页 |
| 4. 运用支架范式教学的优点 | 第27-29页 |
| (三) 高中文言文教学实施支架范式教学的必要性与可行性分析 | 第29-32页 |
| 1. 高中文言文教学实施支架范式教学的必要性 | 第29-30页 |
| 2. 高中文言文教学实施支架范式教学的可行性 | 第30-32页 |
| 三、关于支架范式在高中文言文教学中运用现状的调查与分析 | 第32-40页 |
| (一) 对高中生文言文学习中运用支架范式的状况调查 | 第32-36页 |
| 1. 问卷调查介绍 | 第32页 |
| 2. 调查结果分析 | 第32-36页 |
| (二) 对高中语文教师运用支架范式进行文言文教学现状的的调查 | 第36-40页 |
| 1. 个别访谈介绍 | 第36-37页 |
| 2. 调查结果分析 | 第37-40页 |
| 四、支架范式在高中文言文教学中的应用策略 | 第40-70页 |
| (一) 创设情境,引发兴趣的情境支架 | 第40-46页 |
| 1. 情境支架的定义 | 第40-41页 |
| 2. 情境支架的意义 | 第41-42页 |
| 3. 情境支架的类型 | 第42-44页 |
| 4. 情境支架的举例 | 第44-46页 |
| (二) 激发潜能,诱发思考的问题支架 | 第46-52页 |
| 1. 问题支架的定义 | 第46-47页 |
| 2. 问题支架的意义 | 第47页 |
| 3. 问题支架实施的步骤 | 第47-49页 |
| 4. 问题支架的举例 | 第49-52页 |
| (三) 变“教”为“学”,发挥学生主体性的小组协作支架 | 第52-57页 |
| 1. 小组协作支架的定义 | 第52页 |
| 2. 小组协作支架的意义 | 第52-53页 |
| 3. 小组协作支架的课堂教学模式 | 第53-55页 |
| 4. 小组协作支架的举例 | 第55-57页 |
| (四) 引入竞争机制,激励学生进步的榜样支架 | 第57-61页 |
| 1. 榜样支架的定义 | 第57页 |
| 2. 榜样支架的意义 | 第57-58页 |
| 3. 榜样支架的应用模式 | 第58-60页 |
| 4. 榜样支架的举例 | 第60-61页 |
| (五) 利用信息技术,拓宽思路的多媒体支架 | 第61-64页 |
| 1. 多媒体支架的定义 | 第61页 |
| 2. 多媒体支架的意义 | 第61-62页 |
| 3. 多媒体支架的类型 | 第62-64页 |
| 4. 多媒体支架的举例 | 第64页 |
| (六) 搭建框架,注重积累的图表支架 | 第64-66页 |
| 1. 图表支架的含义 | 第64-65页 |
| 2. 图表支架的意义 | 第65页 |
| 3. 图表支架设计的技法 | 第65-66页 |
| 4. 图表支架的举例 | 第66页 |
| (七) 发挥主体优势,引导学生自主学习的学法支架 | 第66-70页 |
| 1. 学法支架的定义 | 第66-67页 |
| 2. 学法支架的意义 | 第67页 |
| 3. 学法支架的类型 | 第67-70页 |
| 五、应用支架范式进行文言文教学的案例与分析 | 第70-82页 |
| (一) 应用支架范式进行文言文教学的案例 | 第70-79页 |
| (二) 应用支架范式进行文言文教学案例的分析 | 第79-82页 |
| 六、研究反思 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-88页 |
| 附录 | 第88-92页 |
| 致谢 | 第92页 |
