| Abstract | 第4-6页 |
| 摘要 | 第7-15页 |
| Abbreviations | 第15-16页 |
| Introduction | 第16-22页 |
| Chapter 1 Literature Review | 第22-42页 |
| 1.1 Some studies on the types of teacher feedback | 第22-27页 |
| 1.2 Studies on the Effects of Form-focused TWF | 第27-35页 |
| 1.3 Studies on the Effects of TWF on Content | 第35-42页 |
| Chapter 2 Theoretical Bases | 第42-52页 |
| 2.1 The Noticing Hypothesis | 第42-45页 |
| 2.2 The Output Hypothesis | 第45-52页 |
| Chapter 3 Methodology | 第52-70页 |
| 3.1 Research Design | 第52-63页 |
| 3.1.1 Research questions | 第52-53页 |
| 3.1.2 Research subjects | 第53-57页 |
| 3.1.3 Research instruments | 第57-63页 |
| 3.2 Research Procedure | 第63-70页 |
| 3.2.1 Data collection | 第63-67页 |
| 3.2.2 Data analysis | 第67-70页 |
| Chapter 4 Results & Discussion | 第70-110页 |
| 4.1 The Effects of Different Form-focused TWF on Students' EnglishWriting Accuracy | 第70-90页 |
| 4.1.1 Direct and Indirect Feedback on Learners with Higher English | 第73-81页 |
| 4.1.2 Direct and Indirect Feedback on Learners with Lower English | 第81-90页 |
| 4.2 The Effects of Different Content-focused TWF on Students' EnglishWriting Content | 第90-110页 |
| 4.2.1 Specific and General Feedback on Learners with HigherEnglish | 第94-101页 |
| 4.2.2 Specific and General Feedback on Learners with LowerEnglish | 第101-110页 |
| Conclusion | 第110-113页 |
| Bibliography | 第113-123页 |
| Appendix Ⅰ Jacob's ESL Composition Proffle | 第123-126页 |
| Appendix Ⅱ Interview Questions | 第126-127页 |
| Appendix Ⅲ Writing Materials | 第127-129页 |
| Appendix Ⅳ Writing Samples | 第129-133页 |
| Acknowledgements | 第133-135页 |
